自由的人才是自觉的人
一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当做小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。
一位家长讲的故事，她的孩子三四岁，很爱吃糖，妈妈害怕孩子吃糖太多会有龋齿，规定孩子每天只能吃两块，孩子经常是一醒来就要妈妈拿糖给她，而且是吃完两块后，还磨着妈妈想要更多。家长坚持原则，一块不多给，并把糖筒放在高处。可有一天，家长发现了糖筒的糖急速减少，仔细观察一下，发现孩子搬来凳子偷偷拿糖吃。家长还是反思自己对孩子的管理，真诚的给孩子道歉，说你这么爱吃糖，可妈妈总是忘记主动拿糖给你吃，以后，孩子自己拿糖筒，想什么时间吃，就自己去拿，不过妈妈还是希望你不要多吃，然后放心的把糖筒交给了孩子。过了几天，妈妈悄悄去看，发现孩子真的一块都没有多吃。
这个案例让我们看到，家长只是改变了一下方法，就达到了好几种教育效果。第一控制了孩子的吃糖数量，第二发展了孩子的自控力，第三阻止了孩子撒谎和弄虚作假的行为。表面看来是方法的改变，其实是教育思路的完全改变——家长由监督者和控制者角色中退出，把信任还给孩子，让孩子获得自我管理的权利。有什么比信任更能表达对一个人的尊重呢，这也是尊重孩子的表现。
没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人，自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中一切虚假和脆弱!
