豆豆见闻：
1.每天老师们会在上课前，或者下课后带我们玩一些小游戏，比如数到21的人淘汰的游戏（每个人最多说三个数字），Splash游戏（同学们围成一圈，老师突然打中一个人，这个人弯腰，旁边的两人人互相打枪，反应快的获胜），等等。真好玩！
图片发自简书App
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2.这些小的破冰或者互动游戏，在这所学校的教学当中尝尝被用到。据老师讲这游戏背后的用意，一是教会孩子学会聆听，二是练习专注。在全脑的教学当中，我们发现右脑的潜质一旦被调动起来，学习的效果要好很多倍于左脑的死记硬背。看似这边玩很多，恰恰也是在玩中学。
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3.来了几周发现孩子的几个变化，一是尝尝会自己夸自己“good job，great job”，二是写文章越来越长并且生动有趣。我有些好奇，于是在跟学校老师的交流当中了解到，这里对于孩子的写作关注点就是让孩子去写，老师不会去批改孩子的语法。只把写作当成一个孩子表达的窗口。当写作不再更多的被做语法上的评价时，孩子似乎变得越来越喜欢写，也写得越来越有趣和充满想象力了。写作变得不再是为了好词好句和老师的评语而努力，开始把写作真正作为自我表达的一个窗口了。就像今天豆豆写的作文中的一句话“EACH CHILD CAN BE A HERO”
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