据考证美国的课堂教学, 学生每次做作业、写论文或应考,死记硬背等内容相当少,更用不着去为揣摩老师乃至官方 的“上意”花脑筋。他们绞尽脑汁的只是:有没有独出心裁、又能扛自圆其说的见解?能从哪个途径取得新鲜独特的资料?再提出一个自己得意的见解时,有没有足够的论据支撑?在表达时,能不能设计 出有创意的甚至 有轰动效应的方式?……他们知道,在这儿,没有什么标准答案,老师根本不在乎你是否与他的看法针锋相对,更不会有兴趣要你一字不差地默写出某段圣谕经典。老师在意的只是,你是否学会了探索第一手材料,你的项目是否有你自己内在的逻辑性,作业是否打上你的个性印记。
探索的乐趣
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