宇宙教室的家长们：

       大家好！我是新港实验二小宇宙教室的班主任——张蕊。我们的相识要归功于我们共同的孩子们。每一个孩子都来自一个独一无二的家庭，是奇妙的缘分，把我们汇聚在一起，就让我们把这场相遇，看作彼此的小幸运吧！

       有些家长可能会问：“为什么不直接叫一（2）班呢？”雷夫老师说过这样的一段话：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。一直以来教室的重要性都在被低估。生命，在任何阶段，都需要一个自由舒展的领地。最初，这个领地被称为母亲的子宫——一个大生命为一个新的小生命创造的舒适的宫殿；然后，是襁褓，是摇篮和家庭；再然后，是校园和教室；最后，是职场与社会。在我看来教室除了是一个学习的场所，我更希望我的教室是有生命力的，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫教室的地方。所以，我们的教室，应该拥有自己的独特命名、象征标志、英雄与榜样，或者说，一套属于自己的形象符号系统。

        那为什么是“宇宙”呢？

       浩瀚无垠的宇宙，寓意着力量、潜能、奇妙、独一无二。教室里的每一个孩子，越不同越好，我愿意每一个孩子都能谨慎地找出并坚持他自己适合的方式，而不要采用他父亲的，或母亲的，或老师的方式。我希望教室里的每一个小星球都各具特色，在正确的秩序里自然生长，各有所长。

       知识就像茫茫宇宙一样广阔无垠，我们的教室就像一个充满知识的宇宙，仅以一年级语文为例，为了让孩子适应小学生活，每日早饭后的二十分钟为晨诵时间，《外婆谣》《海底总动员》《仰望天空》《秋之歌》《冬之歌》《腊月谣》，让每一天清晨都有美好的事物相伴；午休起床的二十分钟，每一天我要送给孩子们一个绘本故事，真正让阅读的种子生根发芽；字源识字，我们的又一特色课程，让孩子发现每一个汉字背后都有一个充满想象力的故事。电影课程，写绘课程……而这些，不过是语文课程体系的冰山一角而已。数学课程，摆脱传统教学的机械练习，真正构建数学思维，你能想象得到，六年之后，这里会涌现多少思维敏捷，才思卓越的少年吗？还有音乐课程，体育课程、美术课程……所有的小星球在来到宇宙教室的每一个平凡的日子里能能不断汲取营养，让自己闪闪发光，做宇宙中最独特的的那颗星。所以宇宙教室不仅是一个成长的地方，也是在广阔天地间寻找自我、实现自我、探索未来的地方，更是在茫茫宇宙中探寻如何成为耀眼明星的地方。

       家长们，从这一刻起，我们共同拥有了一间宇宙教室，在未来的6年里，我们要彼此驯养，共同见证生命的可能性，为此，我准备好了，你呢？

       也许，此刻你是焦躁不安的。是的，孩子来到一个完全陌生的环境，他会喜欢他的老师吗？他跟得上吗？我应该为他准备些什么呢？

       第一点：孩子会喜欢他的老师吗？

       其实，孩子是否喜欢他未来的老师，一开始完全取决于您。（很惊讶，是不是？）假设，您在家无意中妖魔化了老师的形象——“你再不听话，我就把你送到学校，让老师好好教训你。”孩子作为听众，会把学校想象成什么地方，老师在他们心中又会是怎样的形象？试问，谁会喜欢妖魔呢？如果，反过来呢，孩子对学校充满向往，对他的老师充满期待，您还焦虑孩子的不适应吗？当然，作为老师，我们也一定不会辜负您提前的赞美。

      第二点，孩子跟得上吗？

       开学伊始，每个孩子都站在这所学校的起跑线上。相信作为家长的你们也在跃跃欲试，希望自己尽力帮助孩子一鸣惊人、一飞冲天。在这里，我要说的是，学习是一场马拉松，我希望宇宙教室的爸爸妈妈们，可以一直保持这样的热情陪伴我们的孩子，这也是对我工作最大的支持。如果您一如既往，孩子会掉队吗？

       当您读完这封信，我们的关系已然建立，但我们还不是真正意义上的“朋友”。也许，在岁月深处，我们将会迈向合作关系，有一天，我们之间的信任关系建立，那一天，我们会是“朋友”。期待那一天的来临。