上次的文章写到儿子听“少年得到”App中“数学有意思”这门课程的一些收获。这周我们又加入了一门新课程的学习——“作文有意思”。
郝广才老师作为亚洲图书第一人，开讲第一课就深深抓住了孩子的心。分享一点感受，既是回顾也是激励自己坚持陪孩子学下去。
诗歌背了是要用的
郝广才老师问:
你一定会背唐诗，会背哪一首？第一首应该都是：
床前明月光，疑是地上霜，
举头望明月，低头思故乡。
背了那么多诗，可能我们一生都没有用过。诗歌应该怎么使用呢？
郝老师说:
绝对不可以写月亮，但要用李白的视角来写你自己生活中的一件事。
于是有孩子写到:
天上的白云，
好像会飞的棉花糖；
我抬头，看着天上的白云，
低头想起，去年暑假外婆带我去吃的那碗刨冰。
原来古诗背了是用来用的。我们不仅要理解诗歌的意思，更要通过诗歌内在的写作逻辑来把握诗人营造意境的方法。
儿子三岁起，我们就开始带他陆陆续续背一些古诗。一直的想法就是让他获取一些文学素养。我们竟从没想到过，诗歌除了被引用之外，居然还可以直接和写作联系起来。
下面是七岁的儿子仿写（说）的一小段:
我抬头看到天上白白的、软软的云，低头想起了我心爱的小猪Goege，他摸起来也是那么舒服、那么软。
写作和灵感原来并没有那么神秘，掌握一些好的表达方法，学龄孩子也能写出诗画般的语句。
