早晨在公园散步，看到了一棵这样的树，它长歪。大家想一想，如果我们人为的去把它掰直，这个树的结果会怎样？那么园林工人们顺其自然，结果呢？很明显，大家都知道小树的生长要顺其自然，我们可以想象一下，若干年后这棵树会是一道不一样的风景线！
小树
人人是老师，事事是教案，处处是学校。
我们人类应该向大自然学习，大自然是能量的源泉，是何对待小树的，就如何去对待我们的孩子吧！
如果您的孩子现在正在经历着偏差行为，我们就要从接纳开始。接纳孩子的现在，接纳孩子的一切，从心底里爱自己的孩子，陪伴他的成长。
这是一个真是的案例：一位叫易行的老师，他的孩子在上三年级的时候，从来都不写假期作业。到了三年级的暑假，易行老师就和班主任商量好，允许他不写暑期作业。学校有学校的规定，暑期作业就不能注册，也就是说，孩子将不能升入四年级，那么这个时候，这个暑假，孩子玩的非常痛快，自始至终就没有想到作业的事儿。
开学了，到了学校以后，班主任老师就说你没写作业是不能注册的。
孩子拿着书包伤心的哭着回到了家里跟妈妈说：妈妈，你能不能去跟老师说一说给我注册呀？妈妈说我也无能为力，因为学校有学校的规定。
那我们现在赶紧开始补作业吧，一天的时间怎么可能补完？所有的作业呢？这位智慧的妈妈就说，那让妈妈帮你一起来写吧！妈妈的帮助下完成了作业，成功注册。
四年级的暑假继续这样完成的，智慧的妈妈静静的陪伴，妈妈收获了孩子平静的心，妈妈的信任也赢得了孩子的信任。这就是相信的力量。
五年级的暑假孩子自己感觉到不能这样了，他自己定了写作业的闹钟，7点半准时写作业。这个暑假他提前完成了作业。剩余的时间他可以尽情的疯玩了。
这个案例给了我很大的启发：孩子的成长有他自然的过程，当孩子走了偏差型行为的时候父母能否接受并合理引导。父母的接受就是对孩子最大的信任。
