见识在很大程度上决定着一个人的格局，经历越多，孩子就会越淡定、豁达。
高考 倒计时的逼近，让孩子们慌了，我知道，他们从小就是家长和老师眼中的佼佼者，他们习惯了冠军的光环，学会了独自承受，默默忍耐，在高三一次次此起彼伏的成绩排列中，他们有点迷失，有点茫然不知所措。担心和家长分享，会让他们担忧，于是，孩子们选择了独自承受。让我稍感欣慰的是，他们会在作业里夹信，和我分享心路历程。记得去年1300，当大家都把目光聚焦于王炯杰后，他的压力很大，当时给我写了6页左右的随笔，倾诉他的无奈，直到我与姜老师沟通交流之后，大家委婉地去关心，他的心才静了下来。1400，虽然是半路“杀”出来的，虽然没有高一高二的积淀，虽然他们的语文和理想之间有点差距，但是我们一见如故，相见恨晚，所以每当看到这样的信，我总会一字一句地认真疏导，而最近这样的信件越来越多了。
看到他们的彷徨和无助，真的很心疼，但面对自尊心如此强的孩子们，还得不露声色。于是在每天课前的时事作文分享中，我有意识地插入励志故事，那天，当我提到《你只是看起来很努力》中的“你之所以焦虑，是因为现实中的自己和理想中的自己有太多差距”“很多时候你看起来很努力，但其实效率并不高”……教室里立刻安静下来，孩子们的眼睛，清澈无邪，让我感动，看得出，这正是现阶段的他们最困惑的，理想很丰满，现实很骨感，我想起了很早以前读过的故事：
在苏格拉底很小的时候，有一次已是著名石雕师傅的父亲正在雕刻一只石狮子，他观察了好一阵子，突然问父亲：“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”我想起了很久以前读过的故事：“看！”父亲说，“以这只是狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我是在唤醒它！”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”
初次看到这个故事，我很喜欢，因为雕刻师和教育工作者太相似了，孩子就像那只石狮子，和孩子的联动用这个词“唤醒“，是多么富有启发意义！
然而，唤醒不只是依靠外界的一种力量，更重要的是一种自我觉知与自我唤醒的觉悟与力量。对于这群不甘示弱的孩子来说，还有什么比唤醒他们内心的种子更重要的呢？
他们曾经倾诉，语文是他们的最痛，但是现在，却成为他们最期待的课堂，曾经，他们的作文，空洞无物，而现在，我读到的却是有思想有深度的睿智之文。那些作文里的波浪线，是我每天最美的风景，那些课堂上求知若渴的眼神，让我不敢有丝毫的懈怠，那些课后穷追不舍的问题，让我折服于他们的执着。每天和这群高手过招，亦是其乐无穷！思维的碰撞，知识的融会贯通，一招一式，尽在不言中！
既然选择了远方，便该风雨兼程，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。《大学》中有说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这便是诠释教育、做学问的根本宗旨，在于彰显人性里固有的智慧与美德，实现自立立人而达于至善的教育境界。最后90天，渡己更渡人！做最好的摆渡者！
