各位观众，大家好，欢迎收看《娃娃口才训练营》节目。今天和大家交流的话题是——什么是口才？
说起口才，大多数的人都会把它与能言善辩、讲话滔滔不绝联系起来，也有人会想，口才好不过就是耍嘴皮子，并没有什么真材实料。
我作为一个口才培训老师，经常收到一些家长的咨询电话，说他的孩子不爱说话，想送到我这里来培训一下口才。
另外，有一个被称为“演讲帝”的小男孩，在网络上与其他媒体上走红，他的一些演讲的视频也有很高的点击率。
我说这些，就是想说明一个事实：一方面，绝大多数的家长，都希望自己的孩子有一副好的口才；另一方面，有太多的家长，对口才的认识存在着很多的误区。从而，对如何帮助自己的孩子提升口才，也感到无能为力。
那么，究竟什么是口才呢？简单说来，就是指一个人的口头语言表达与控制能力。但是，我认为，要全面、正确地理解什么是口才，必须从三个层次来认识。
第一个层次，口才指一个人有很好的口头语言表现能力。这是一个我们能够直接感受得到的、表面的层次。如果说一个人讲话，磕磕碰碰、含糊不精、干巴平淡，没有抑扬顿挫，缺乏感情色彩，我们肯定不会称赞他有好口才。如果一个人站出来讲话，语言流畅、字正腔圆、声情并茂、说理到位，我们通常都会夸他甚至羡慕他好口才！
举个例子来说。如果我在这里讲话是这样的——
嗯——各位观众，嗯——大家好！好！非常高兴——嗯——大家收看，这个这个《娃娃口才训练营》——嗯节目。在这里，我想说，哦，不，今天，我们在交流的内容，不，话题是：什么是口才？
你们觉得，像刚才这样讲话，称得上有口才吗？我想，没有人愿意听这种讲话，讲话的人很痛苦，听讲话的人也很痛苦。
关于这个口才的表现能力，我发现其实太多的成年人，普遍缺乏良好的语感，做不到字正腔圆、抑扬顿挫、流畅自然。主要的原因在于两方面：一是我们只在小学才“读书”，而上中学之后，都变成了“看书”，由此导致我们的口腔肌肉，对文字缺乏敏感性；另一方面，即使我们小学的时候是“读书”，但也没有注意“读书”的方法与技巧，绝大多数人都是以一种拖声懒洋的语调读书。我来模仿一下孩子们如何读书吧。
这是一篇小学生课外阅读文章《雨中的小河边》的开头，孩子们究竟是怎么读的呢？
雨，哗哗地下着。
河面上烟雨弥漫，水天相连。
小河上空像飘着一层柔幔的轻纱，将河对岸的小树林罩在一片迷蒙的雨雾中，远远看去好似一幅美丽的图画。
正确的朗读法应当是怎样的呢？
雨，哗哗地下着。
河面上烟雨弥漫，水天相连。
小河上空像飘着一层柔幔的轻纱，将河对岸的小树林罩在一片迷蒙的雨雾中，远远看去好似一幅美丽的图画。
通过这样的对比，我想，各位家长应当明白，孩子的口才要练好，必须从培养良好的语感这些基本功抓起。
这就是我所说的口才的第一个层次——表现。
第二个层次，口才指一个人有很好的思维能力。也许有人会说，口才跟思维能力有什么关系？口才与思维没有关系。这种观点是错误的。其实，我们往深一层想，就会明白，刚才所讲的第一层次，那只是表面的，是输出的过程。我们所讲的内容，其实是需要经过加工的。由谁来加工，就是由大脑来加工。当我们在讲话的同时，大脑里面在同步进行一个内容加工的过程。如果没有这个思维的同步，我们就只能发出一些空洞的声音而已。
从大的方面来讲，一个人的逻辑思维与形象思维的能力，决定了他讲话水平的高低。具体而言，一个人思维的高度、广度、深度、速度、准度这“五度”，从根本上决定了他的口才的好坏。大家都知道，照着稿子读，其实是没有水平的表现，因为那并不能反映讲话人的思维能力。而即兴演讲或者脱稿讲话，除了展现出他平时的知识积累之外，还表现了他思维的高度、广度、深度、速度、准度这“五度”。
我们不妨拿一个话题来简要说明这个思维的“五度”。
比如说，孩子的学习成绩问题，大家都很关心。如果我们要谈论这个话题，“五度”是怎么表现出来的呢？
所谓高度，即能够把一件小事情、普通的事情“上纲上线”。当然，这不是说要无限地“上纲上线”。如果说，你认为孩子成绩不好，以后找工作比较困难，这个“高度”就一般，或者说不够高度；如果你认为会影响他一生的前程，这个高度就差不多。
所谓广度，即能够全面地分析问题，有发散能力与跳跃能力，看问题也不至于狭隘。如果你认为孩子成绩不好，仅仅是因为孩子贪玩，这就不够广度。其实孩子成绩不好，除了贪玩，还可能因为老师教得不好、孩子不喜欢老师的模样与性格、学校缺乏学习氛围、整个的教育体制压抑了孩子的个性，等等因素。这样思考问题，才具有广度。
所谓深度，是指能够透过现象看到本质，能够发现别人不能发现的问题。如同刚才所说，如果别人都只是从孩子自身来找成绩不好的原因，而你却能够从教育体制上去找到原因，认为孩子其实是个性受到压抑，所以不爱学习，那么你看问题就比较有深度。
所谓速度，是指能够快速地提出自己的意见，而不总是事后诸葛亮，或者只会放马后炮。尤其是你在讲话的时候，思维的速度如果跟不上嘴巴，不仅内容上逊色，表现上也会非常糟糕。
所谓准度，是指能够用准确的语言表达内在想法。辞不达意是一种最常见的情况，说出一的话，并不是心中所想，或者不够完整、准确。对听众来讲，也常常感到迷惑，不知道你讲了些什么，甚至完全不知所云。
最后说说第三层次，口才是一个人内在知识、修养、人格的一种外在表现。我把它归结为魅力。好口才不是油嘴滑舌，不是耍嘴皮子，更不是指能够把黑说成白，把白说成黑的诡辩，也绝不是指喜欢对别人挖苦讽刺、恶语伤人。
在平时的生活中，我们会遇到一种人，讲话咄咄逼人，得理也不饶人，与他交流，你总是会感到一种压迫感；还可能会遇到一种人，古怪搞笑，插科打诨，给我们带来了不少快乐，但做起事来却极不靠谱，麻烦不断。像这样子的人，你也许会认为他的嘴上功夫不错，但不会称赞他的口才好。仅此而已。
所以，真正的有口才的人，是指那种善于通过口头语言，把自己的知识分享给身边的人，用智慧去引导别人的人，用雄辩去征服对方或敌人的人，用激情去感动别人的人。
总的来说，对于什么是口才这个问题，我们必须从表现、思维、魅力三个层面去理解。只有正确地理解了这些，才能有效地引导自己的孩子练好口才。
好，今天就跟大家交流到这里。下期节目再见。
