做好新时代干部教育培训工作 培养建设高素质干部队伍
近日，我认真学习了中共中央印发的修订后的《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）。《条例》修订，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想，深入贯彻党的二十大精神，落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，总结干部教育培训实践的新经验新成果，进一步推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，对于坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂、强基固本，培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍，具有重要意义。
通过认真学习，我深刻认识到干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，组织部门要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，才能进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性。因此，干部教育培训要注重需求导向，精准匹配课程，要上好政治、专业、实践这三课。作为组工干部，我围绕“做好新时代干部教育培训工作”谈几点看法。
一、以组织需求为导向，把好政治关口，凝聚思想合力，给干部上好政治课。政治上靠得住，永远是衡量干部队伍能力建设的第一标尺。新时代干部教育培训，必须坚持把政治标准放在首位，做深做实干部政治素质考察，突出培训的先导性、政治性。组织部门要发挥好领导和把关作用，旗帜鲜明讲政治，着力引导干部自觉加强党性修养，坚定理想信念，提升思想境界，筑牢信仰之基。要加强理论学习，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，通过读原著、学原文、悟原理，以学促干，系统学习掌握马克思主义基本原理和立场观点方法，系统深入学习马克思主义中国化时代化的理论成果，补足精神之钙。要坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在最突出的位置，并将其作为干部教育培训首课、主课、必修课，持续实施专项培训计划，做到理论教育与实地参观相结合、学员参与和教师点评相结合、模范事迹与时代精神相结合，通过鲜活的事例让学员学有榜样、行有示范、赶有标杆，实现“凝心铸魂强根基”。
二、以岗位需求为导向，抓好专业培训，补齐能力短板，给干部上好专业课。能力过硬才能更好担当作为，对症下药才能切实解决问题。新时代干部教育培训，必须在专业化上下功夫，抓住重点难点问题，分类施策，靶向发力，确保培训落到实处、见到实效。培训课程要结合干部成长需求与岗位部门实际要求，科学匹配，要结合党中央决策部署与地方发展特色，因地制宜。以“发展需要什么学什么，个人成长缺什么补什么”为原则，让各部门单位“点餐”，组织部门按需“送餐”，针对性设置培训内容，全方位落实培训措施，多维度研判培养效果，通过岗位大练兵、业务大比拼等方式，及时更新干部业务知识体系，帮助干部克服“本领恐慌”，切实提升干部业务能力水平。同时，抓实单位主要负责人、新任领导干部、年轻干部、基层干部的专题培训，围绕党中央重大决策部署，结合国家重大战略需求，分领域分专题学习培训，日常工作实际和知识能力短板，通过开设专题业务课堂，汲取能量、磨炼功夫、提升短板，增强培训的实用性和有效性，让党员干部把“专业本领”学起来、用起来。要变“大锅饭”“填鸭式”为“科学配餐”“量体裁衣”，突出靶向施教、精准施教，实现组织、岗位、个人于一体的“需求侧”和培训主体、师资、课程相适宜的“供给侧”同频共振。坚持围绕中心“定题”，立足克拉玛依市发展重点难点，聚焦乡村振兴、招商引资、党的建设等方面确立培训专题，确保培训重心和中心工作同向同步。
三、要以干部需求为导向，注重知行合一，做好实战演练，给干部上好实践课。干部的成长无捷径可走，在历练中才能检验出干部的成长。新时代干部培训教育，必须在实践中打好学以致用的“组合拳”，理论联系实际，加强后续跟踪，避免培训浮于表面、流于形式。培训方式要打破传统灌输式教学，把群众当老师，以基层为课堂，引导广大干部“身入”基层，“心到”基层，通过实践锻炼在基层中不断开阔视野、丰富经历，切实推动干部在实战中提升本领。培训要“严管理”与“精准评”相融合，筑牢培训“法度”。规章制度是推进干部教育培训高质量发展的根本保障，要把“严”的主基调贯穿干部教育培训工作全过程、各方面，推动实现全周期严管、全过程严考。调训需求“精”，综合发展潜力、岗位需求、任职经历、专业结构、个人意愿等五类因素，精准选调参训对象，完善点名到岗、点名到人与组织推荐、个人报名相结合的调训机制。管理需求“严”，推行“学分＋学时”管理制度，建立学籍档案，健全完善学习培训、跟踪评估制度，对出勤签到、遵守课堂纪律、成绩、调研成果和参加社会实践、党性锻炼以及其他重要情况进行考核并记入学籍档案。评价需求“准”，健全课程内容审核制度，做到严格把关，建立党校讲师百分制评价制度，把评判的尺子交给学员，由学员对教师的授课内容、教学方法等多方面进行评分，让长期排名靠后或反馈结果不佳的讲师及时“补课”。要有效运用干部教育培训考核激励机制，建立科学、规范、系统的考核机制，将培训考核结果与干部选拔任用、评优评先挂钩，提高干部工作的主动性和创造性，切实把学习成果转化为工作实效，助力培养建设高素质干部队伍。
