【教育评价标准】
内容开始之前我们先来做个测试如何？看好喽！“ 3+2=8”、“线段可以测量长度，直线不可以测量长度”。对，就是这样两道题。相信看完题以后，你早已有了答案，而且我保证你肯定对于我出的这样简单的问题感到很不解。哈哈，没关系哒，其实我想说的是，对于这样一些题来说，明眼人很容易就能判断出它的对与错。可对于“教育”这个问题？你能说到底什么样的教育才是好的教育吗？什么样的方法才是绝对正确的吗？你又能说中国的教育从头到尾都是错的，并没有可取之处吗？你还是能说美国的教育有怎样的优势与弊端呢？其实，有些事情是有固定的标准的，参照标准我们可以很容易的衡量它是否正确，可有些事情我们却很难作出评价。
【知识改变命运】
作为炎黄子孙，我们生活在祖国的怀抱里，在祖国的细心呵护下健康成长，如今的我已经成为一名乡村教师。可以说，我是应试教育的参与者、见证者，也是实践者。从小到大，对于我来说，尤其是对于一个乡村娃娃来说，从我们懂事那一刻起，我们就深深的知道作为一个乡村娃要想出人头地就得努力学习，取得好成绩，考入高等的学府，只有这样才有可能改变山里娃的命运，才有可能走出大山。
【应试教育下的中国】
01.早期教育
那时候学习是我们改变命运的唯一的办法，也是唯一的途径。于是在父母的督促下，在老师的教诲下，在同学的陪伴下，从小学到中学再到最后的大学，每时每秒、每分每刻都未曾有过放弃的想法、放松的心态。因为我深知学习对于每一个乡村娃娃来说有多重要。课上跟着老师学，课下跟着书本学，深夜跟着蜡烛学，努力终没有白费，付出终会有收获。一步一步又一步，我先后以优秀的成绩升入更高的学府，并取得了奖学金，这些是对我的努力作出的最好的回报。
02.当代教育
小时候的学习生活虽然很苦、很累，但好在小的时候并没有任何课外辅导班（包括特长班），只要弄懂了书本上的知识并灵活应用就可以啦！可是现在的孩子就不一样了，同样生活在应试教育的大环境下，他们学习起来就会更辛苦些。他们除了要完成学校老师交给的学习任务，还要应付各种类型的辅导班，有他们喜欢的特长班，也有他们厌烦的主科班。即使再多的小情绪，他们也只能按部就班的去学习。作为孩子的妈妈，其实我知道有些辅导可以去，有些辅导班不该去，但是现实就是现实，容不得你有太多的想法。“你不学别人学了，你就会被落下”，每当自己有动摇的小想法时，它总是在默默地提醒我，该坚持才是！即便我心里知道当下的孩子苦、累，小小的年级、大大的书包、满满的课程……即便有再多的心疼，也只能看在眼时，疼在心里。
03.新旧教育对比
在我小的时候，科技并没有现在这样发达，社会对于人才的需要还停留在浅显的“知识型人才”的范畴，而当今社会便不一样了，社会对于人才的需要与定位，已完全不同于以往。如果只是单纯的把学习成绩提高上去，不注重个人行为能力的培养，那么，未来注定是个失败者。也许你会觉得我的话有点危言耸听，但却必是一个好的提醒。
04.教育改革势在必行
苏迦特曾说过，“你能够想象和确认，你所教的和考核的东西，在今后20年学生们走上工作岗位还管用吗？“是呀，我们现在教给孩子的知识，在未来20年以后还会有用吗？如果没有，我们还费尽心思去教什么？如果有用那到底什么样的知识才是最有用的呢？苏迦特给了我们答案，是阅读、是搜索、是辨别真伪。是的，若干年后的社会竞争是以服务和创新为核心的，所以我们必须改变教育现状，与时俱进。
05.吹响教育改革集结号
不妨跟随我一起走进高中，去感受一下应试教育下高中生的生活。高中相对于小学和初中来说，学习生活会辛苦很多。应试教育下的高中生活更是苦上加苦，孩子们每天天不亮就准备起床上学了，白天里满满的课程，夜晚还要挑灯夜读，不知道有多少个日日夜夜都是这样熬过来的。高三的生活更是紧张，高三时学校会提前结束新课程，接下来就是魔鬼般的提炼，不停的刷题，只为能在高考时取得一个好成绩。说到这里我想到了一个真实的案例。有一个学生考SAT成绩几乎满分，报考很多大学却无人录取。第二年又复习再考，分数更接近满分，然而一所知名大学拒绝的理由是：“如果你认为你去年的分数不足以被我们录取而今年争取得更高高分数的话，这正是我们不录取你的原因。”从这段文字中不难看出，成绩不是衡量录取与否的唯一标准。中国学生虽生活在素质教育大环境下，在“一考定终身”的时代背景下，最终还是需要吹响教育改革的集结号！
【美国教育】
01.美国教育二三事儿
美国高中里没有班主任、大队长、班干部、小队长，甚至没有固定的班级，如果你不找老师，老师也不会主动找你，下班就走人。然而，所有的通知、沟通和征询意见以及学校课外活动礼仪庆典，几乎都是通过“学校之家”完成的。在美国学校组织活动时，都是家长志愿者承担的，学校老师全员撤退，学校只管提供场地。在美国如果一个学校的评分很高，只能证明这个学校熟练程度达标的孩子比例较高而已，并不能证明该校是名校和该校的高升学率。
02.中美教育对比
在女儿眼里，美国的孩子是幸福的、是快乐的，他们不用像中国孩子那样“辛苦”。素质教育教育形态下的美国 ，学生们可以有更多的时间去学习一些自己感兴趣的东西。你知道吗？其实美国的高中一点也不轻松，学生们各自开始忙自己的事情，职业目标逐渐清晰。高中阶段并不天天谈“素质教育”的美国，学生们更多的是和自己竞争，而中国和印度更多的是和别人竞争。其实当一个人如果只关心和别人竞争的事情，放弃自我几乎是必然的。
Jack张的妈妈原来是希望孩子到美国读高中可以轻松一点时，可是看到儿子的时候，他失望了。已是凌晨12点了，儿子并没有休息而是正在赶一份报告。想劝儿子回中国来读书，可是此时此刻社交群里一片寂静，儿子也不再搭腔。美国的各种大学“只选对的，不选贵的”。相对于黄岗教育和衡水模式，美国的学生和教育工作者，更加会使用数据来管理成绩，而不是一味地做题训练。同样，无论是公立学校还是私立高中都没有义务，也不会安排针对高考考试所进行的模拟训练和培训。当中国的高三孩子早早结束学习一遍一遍地复习以应付高考的时候，美国12年级的很多孩子 ，或者选修学校为他们准备大学预料课程，或者自己准备社会实践和技能培训，高考是孩子自己的事情，大学录取后高中的名声，却是高中校长的事情。
每个人都希望做最优秀的自己，与自己竞争，每个人都可以是最优秀的；与别人比，只有少量可能是最优秀的。纵观中美教育，有利有弊。我们不能过于说哪种教育好，哪种教育不好。教育是不同历史时期的产物，不是以个人意志为转移的。走进新时代，转变新视角，我们就应该用辩证的观点去看待问题。吸收美国教育的优点，注重学生个性化、多能力的培养。而不是一味地效仿，而是应该寻找一个适合中国国情的具有本地特色的教育。
