她之所以会这样，跟她的家庭教育关系密切。由于她是抱养的，从小就宠着，娇惯成性，家里从不让其劳动，对人的社会性的培养是一个大的空白，在她的眼中，钱就是一种符号，想花就花，没了再要。什么还钱，钱是哪来的，根本不考虑。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可见家庭在塑造儿童的过程中起到的作用至关重要。
还有一个孩子，上学三个月后，就被老师以“低能儿”的名义撵出学校。母亲不认为自己的孩子“低能”，她决定自己教孩子。母亲留心观察，自己的孩子不但不是“低能儿”，而且时常显出才华。这位母亲经常鼓励孩子自己动手去尝试。
母亲良好的教育方法，使得孩子保持了极强的好奇心，对探索事物有极大的兴趣，并且在这个过程中孩子认识到书的重要性。后来他博览群书，在母亲的指导下阅读了许多名著和重要的历史书籍，孩子被书中洋溢的真知灼见所吸引，书籍一直影响他的一生。
知道他是谁吗？他就是一生有过两千多项发明，拥有一千多项专利的伟大发明家爱迪生。
我们在感谢爱迪生同学发明了电灯的同时更要感谢他的母亲，感谢她让我们看到家庭教育的力量。想必家长们已经急不可待的想知道如何提升自己，给孩子一个更好的家庭教育了。
在孩子成年前，你有至少18年时间与他相处，请珍惜好这18年。
好的家庭教育必须从了解孩子开始，埃里克森的人格终生发展论能在这方面给我们一些帮助，可以为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育方向，这样我们可以有的放矢，让教育再不同阶段重点更明确一些。
来看：
1.婴儿期（0--1.5岁）：基本信任和不信任的冲突期。在这个阶段，给他一个抱抱就是最好的教育，孩子在这个阶段学会信任，信任在人格中形成希望，孩子将发展为一个敢信任的人格。
2.儿童期（1.5--3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突期。第一个反抗期，孩子有做"自己"的需求。立规矩，养习惯，树榜样将是这个时期的重要教育内容。
3.学龄初期（3--5岁）：主动对内疚的冲突时期。鼓励孩子探究，培养责任感。激发孩子的主动性。这个期间家长要适度的"放"，不要讥笑孩子在尝试和犯错获得经验。
4.学龄期（6--12岁）：勤奋对自卑的冲突时期。支持引导孩子完成任务。设定一个个的小任务，引导孩子一次次的完成挑战任务。平和有效地沟通比无奈的吼叫更管用。多夸孩子，还需切记，"温柔且坚定"的沟通原则。
5.青春期（12--18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突时期。孩子需要重新定义自己: 自己是谁？将来做什么？如果小时候定义是"有礼貌，勤快的孩子"。在这个时期原有的定义已经不能满足孩子的需要了，因为原有的定义不够酷。家长需要在这个阶段给孩子足够的包容。
看清孩子的这些成长阶段后，我必须再强调一个事实：每个孩子都是天才，就看你是不是懂得发现孩子禀赋的家长。
好了，看你的了！
18年，请你好好陪他。
