2018年8月1日我正式成为一名教师，内心的激动和兴奋难以言表。到今天2020年6月10日，我成为了679天教龄的教师.所以我成功的案例不多，失败的故事很多。所以这里想和各位老师分享一下我这一年半的感悟。

感悟一：越小的事情越要坚持做

“良好的卫生习惯”是关系到学生一生的生活品质。班级垃圾成堆的时候，学生指着我说不放垃圾桶会让我后悔的。怎么解决呢？我每天下课都去班级检查，只有一个要求：每个人座位周围没有垃圾。我频繁的到班级引起学生的反感。于是我改变了策略，组织班会“干净的教室，舒适的学习”，我发现语言的力量有时候是薄弱的。接着我又开始表扬座位周围没有垃圾的学生，比如：今天我们班20个人座位周围一个垃圾都没有。我发现班级卫生出现周期性反复，一会儿差一会儿好。于是我每节班会课都会强调班级卫生，还会拍一些座位干净的照片派给学生看，就这样我坚持了一年，到高三，班级的卫生纵向比较改善了很多，我居然还陆续听到听到几个老师夸班级很干净。现在班级时不时还会有垃圾，这时候的我轻描淡写的让他捡起来，学生也不会像以前一样争辩：垃圾不是我扔的，凭什么我捡，是不是大马路见到别人扔的垃圾我都要捡，我还不是累死了。或者我不觉得教室垃圾多难受，我看黑板又不看地下等诡辩。正确的小事坚持做，解决一定不会差。类似的迟到、仪容仪表、跑操等问题都是需要班主任极大的耐心和细心去坚持做。

感悟二：像写企划书一样管理班级

接手班级遇到很多大风大浪中。有一个浪记忆犹新，那就是换座位，学生对座位的重视程度超乎我的想象。在换座位之前我和学生说好了，会怎么换座位，为什么这么换座位等等，最后座位刚换好，学生找家长找领导闹得满城风雨。最终这位学生做到自己想做的座位，后来我处理其他学生的座位更加棘手，学生不愿意换座位，以至于那次事件之后我们班没有换过座位，只是左右移动。再后来对这件事我深入思考，如果我当初在换座位之前，像写一个企划书一样，原因.方法，可能遇到的问题，解决的方法以及突发事情的处理等都写出来，在用简洁易懂的语言告知学生，多次铺垫之后再形成文本张贴在教室，学生的思想工作做足，有理有据就不给与个别学生找借口，说我按自己想法做事了。类似这样的情况比如如何值日等都可以根据班级的学生情况想好该如何做好学生思想工作、如何实施以及遇到的问题。

感悟三：遇到问题解决问题但不是遇到问题立马解决问题

刚来学校，班主任和教师对于我都是新的角色，每一天都是挑战，在挑战面前：我常常和自己说：遇见问题，解决问题，方法总比问题多。记得刚接手班级的时候，我留下班委开了短会，唯独小A没有参加。之后上课迟到、睡觉、多次逃课、吸烟喝酒、玩手机、辱骂教师等等。带着遇到问题解决问题的思维：我陪他去看了心理医生，我和他好好的谈心很多次，也在领导的帮助下多次教育。后来我还是失败了，这位学生离开了我们学校，我不愿意回忆这两年经历的大风大浪，但我不得不在这风浪中去反思我经历的意义。我在想：小A骂我的时候我是不是要气急败坏和他一争高下、他乱扔垃圾的时候我是不是一定要强迫他捡起来、他不穿校服的时候我是不是一定要他立即穿上、他玩手机的时候我是不是一定要上报领导，找家长到学校。也许有些我应该立即处理，而有些是需要合适的时机和反复的教育也许才会有些许的改变。所以遇到问题解决问题更需要解决问题的时机。审时度势是需要经历大风大浪才能学到一些皮毛，所以我这种经历大风大浪的人，学到了一点。

这两年在班级管理上，用胆战心惊，如履薄冰去形容我每天的状态比较合适。对于遇到的很多事也学生释然，因为班级里的每一个学生不只停留在教师心中的几十分一，而是家长百分之百的希望，所以个别学生也是百分之百的以自我为中心。对教师职业也从希望到失望，不过我还没有绝望，信心满满，绝不退缩，因为只要梦还在，希望就在。经历过大风大浪的人一定要有这份魄力的。