高效率是这个高速信息发达社会中个人成长道路上的阻力最小的路，想要实现高效率必须具备一系列的能力：阅读能力，思维能力，决策能力，共享能力等等。阅读能力无疑是一个重要获取资源和个人提升的必备能力。
最近参加了易仁永澄老师的一个共读活动，成甲老师的《好好学习》，永澄老师通过检视阅读的方法向我们展示了阅读能力第一层外壳——检视阅读。检视阅读是阅读能力中的一个层级，什么是真正的阅读能力呢？
说到阅读，大家都不陌生，这是一个我们从小学到初中，高中，甚至到大学都在用的能力，但是真正的阅读并不是仅仅是看得懂的字，能花时间将书读完然后就没有然后了，不知道如何用是我们阅读中的通病。正真的阅读能力是能产生出价值的，这个价值我理解为两个方面，一可以改变你的某些认知，二是可以改变你的行为。下面和大家说说真正的阅读能力。
1.阅读的第一阶段-检视阅读
在这个阶段主要是解决值不值得读的问题。
做任何事前要知道自己的初衷和目的，在第一阶段中我们要明确的就一个问题：这本书值不值得读？
通过看包装，看整体，看细节可以得到书籍整体和价值的判断。这个环节考察的是我们的信息筛选能力。很多人通常的方法是拿到书就从第一页开始看起，殊不知不同层次的书籍需要我们采取的方式和花的时间是不一样的。知道如何正确的分配自己的时间才是高效的本质。
2.阅读的第二阶段-关键词表征法
这个阶段主要解决的问题是和作者建立信息联系，激活自己已有的知识体系，并且用正确的方法读书。在这里考验的是我们的理解能力。
关键词是我们和作者对话的窗口，它是作者想表达的一些概念和定义。通过关键词激活自己的已有的知识体系，同时跟新和升级自己的知识体系，在这个过程中，我们才能感受自己的成长。
了解了关键词之后，需要知道作者用这些关键词讲了一个什么问题，如何建立关键词之间的联系。这种联系可以作者明确表达出来的，也可以是你通过文章理解的一个逻辑关系。这种联系的建立就是个人知识系统构建的过程，积少成多，当发生质变到量变变化后，你将拥有惊人的理解力。
通常一本书在定义了它的价值后，需要用不同的方法来阅读。这里结合永澄老师的阅读方法，介绍了三种，今后的文章会和大家一起交流这三种方法。
3.阅读的第三阶段-价值转换和知识共享
阅读的目的是最终带来个人的改变，否则一本书就没有价值。在第三各阶段就要考虑价值的问题，将书本中的知识应用到个人成长这件事情上来——拥有解决问题的本事，这是价值的本质。任何事物之所以有价值是因为它能解决问题。
所以这个阶段我们要考虑，如何解决问题。这本书作者想解决的是什么问题？我目前的状态是什么？如何用书中的方法来解决？做好的办法是将书中的知识形成模型，通过试错和优化来迭代模型，不断更新自己的效率。
当解决了自己的问题，就要想如何解决大多数人的问题，这是个人价值观方面的问题，这个世界正是因为很多人提供了自己的解决问题的方案，带动了同频伙伴的思考，才会形成这么美好和丰富的知识盛宴，所以我们要做问题方法论的传播者。分享是这个过程中最好的方法，同时也是价值最大化的最好途径。
总结
阅读能力分为3个阶段，每个阶段解决的是不同的问题，时刻知道自己的目的是高效能的一种有效方式。如果你想获得真正的阅读能力，就从阅读能力的这三个阶段开始刻意训练吧。
