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问题：我想对_说_
生1:对他爸爸说，受教育权是公民的基本权利
生2:可以申请援助，国家有制度保障
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建议：1.主题：法律微讲堂；任务：分组明确各组的名称，按基本权利指向明确，如政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利，并且打出来呈现出来。
2.卖鱼男孩的故事可以作为资料发给学生。
导入：我，我的成长历程中享受到的权利。
最后提升理念：法治让生活更美好。
学生分组：假设不好。实际案例。
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组1:贴的图示看不清楚，假设。
组2:小品演绎。很不错。提问：1.小徐的行为是否正确？刚才你回答的是乡政府的行为，而不是小徐的行为。2.乡政府的行为是否违法？3.通信自由是否受到了侵犯？
组3:
权利：贴纸、整理归类：归纳能力。
