2019年12月08日 星期日 晴
每次学校布置手抄报都让小宝头疼，我也觉得脑晕。
我不知道将这种已经失去初衷、流于形式的手抄报布置给小学生有什么意义。好多都是家长帮忙办的，尤其是那些受到表扬的手抄报，基本都是家长帮忙办的，有些甚至全部都是家长办的。
刚开始时，我都是坚持让小宝自己办。版面设计画画，查资料等都是她自己动手。可是后来小宝不干了，说他们班谁谁的手抄报受到了老师的表扬，还贴在了展示栏了，都是家长办的。就我这个家长不负责任，什么都让孩子自己动手，结果她的手抄报上不了展示栏。
我趁着开家长会的机会看了下展示栏，那些手抄报一眼就可看出是出自家长之手，或者大部分内容都是出自家长之手。我对着那些优秀作品，长叹一声。
其实小学生手抄报从设计的初衷来看是非常好的。每一次都有一个明确的主题，孩子们要在一张纸上来设计版面，还要画画填色，围绕主题查找资料，或者自己根据资料写作，或者直接把资料抄写上去也是可以的。这样做，即可以培养孩子对版面的设计编排能力，也可以培养他们查阅资料整理资料的能力，更能进一步明了扩展主题内容。
这个初衷是极好的，可以培养孩子多方面的能力。
可现实是，孩子的家庭作业比较多，每到周末还有各种兴趣班辅导班要上，几乎没有时间非常认真地来完成手抄报作业。
手抄报也就失去了它的设计初衷，变成了流于形式的应付作业。学生或者家长往往都是在网上查找相关的内容和版面设计，再照着完成自己的手抄报作业。
尽管学校会选出优秀的手抄报张贴在展示栏以示表扬和激励，但大多都是学生和家长从网上搬运来的。这种展示，真是没有多大意义，也很难起到表扬和激励的作用，反而会养成孩子们弄虚作假或者是投机取巧的坏习惯。且对那些真正自己动手办手抄报的孩子非常不公平。
这不，小宝就特别的愤愤不平，对于我不肯帮她办手抄报一事耿耿于怀。每次学校一布置这个作业，我就成了坏妈妈。
后来，我也真心觉得这样的手抄报对孩子的能力培养起不到什么大的作用，有时候确实时间不允许，太晚睡对孩子身体也不好，而且总不能老让小宝心情不爽。于是，我偶尔也会帮她抄写资料（其实她的楷书写得比我好），但版面设计和画画绝对是不帮的。
这周末学校要求办主题为“创文”的手抄报。她说那些创文知识点老师都要求背过的，所以不用查找资料，她有现成学校发的资料，只是又想让我帮她写字。
好吧，我勉强答应帮她抄写资料，她高兴地奖励我一颗大白兔奶糖。我犹豫着要不要加到刚煮好的咖啡里去，既有奶还有糖。
最后关于手抄报，我想说的就是，如果学校觉得很有必要给孩子们布置，那就让孩子们在学校在课堂上独立完成，至于资料的整理，老师可适当地辅导一下，再让孩子们自行组织语言。这样我觉得效果会好一些。
