1、关注孩子的心灵成长
教育不单单是学校和老师的问题,家长和学校要相辅相成,应该做到最好的家校合一,这样才有助于孩子的成长。不能想着孩子放到学校,学习就是老师的责任,作为家长就可以撤离。那样将大错特错。
费老师是女儿班级的数学老师,当天在班级群里给蔡同学妈妈反馈其孩子的作业情况。蔡妈妈可能没有及时跟进,作业有批改,但未改错和签字,紧接着第二天第三天依然没有,这样孩子作业反复出错,如果不及时改正就会跟不上全班的进程。老师上课教,课下家长一定同步辅导。
当然,老师说后,蔡妈妈也很好的配合说以后注意,认真做好孩子在家的作业辅导。
大约过了半小时之久,qq头像闪动了,想着是当天的作业在群里布置了,我随即打开。看到的却是一句道歉的话“抱歉哦!今天是蔡同学生日,刚刚还点名作业”。
我竟被这么一句简单的话给感动了。
事实上如此简短的一句话包含了多少含义——对教育的爱心、对学生的耐心、还有一颗宽大的包容心。老师反映学生学习情况本无可厚非,但老师在知道了当天是孩子的生日之后,怕影响孩子心情并跟家长道歉。
面对班级群里几十名家长,费老师等于在公共场合下给蔡妈妈表达歉意,这的确是一种宽大的胸怀。
我庆幸孩子在这个班级遇到如此有心的老师,得之,幸之。而作为家长,就是做到更好的配合。
从此事中看出,费老师的用心良苦。
教育不仅仅要关注学生的成绩表现,更应该关注学生的心灵成长。
费老师对孩子对家长的一句简短的歉意,看似不重,实则是很有份量的一句话。老师对待孩子的教育方式,在今后的成长中必定起到关键的作用。
培养社会主义未来接班人提倡的是德智体全面发展的人才。
孩子们的求学之路漫又长,在这个幸福班级,遇到懂教育关注孩子心灵成长的老师,是孩子们的幸福,作为家长我甚感欣慰。
2、幸福十六班
“幸福”不是单纯的两个字,而是给人一种真实的感觉,这才是真幸福。
开学前期,新加入班级群时,看到班级的名字“幸福十六班”,我就想到这个班主任给人的感觉很温暖。
只有心怀希望之人才会散发出让人温暖之感。
孩子能成为十六班的一员,是她的幸运。
开学报完名时,班主任施老师和数学费老师给家长说了学校的情况,学习的要求。听费老师讲时,心想,老师就应该这样有霸气,才能统一家校观念,教育好孩子。
施老师作为班主任说的多些,声音中带着一丝女性的柔性美。当时想这温柔的老师能不能把这几十名家长给调动起来,事实证明完全可以。
有一点,各位老师说的非常好
家长要配合学校的教学理念,配合老师的教学方法继而才能很好的引导孩子。
为了孩子获得更好的教育,作为父母付出再多都是值得的。孩子很有幸加入“幸福十六班”这个幸福温暖的班级,我甚感荣耀。在此基础之上,作为家长无条件配合老师们,共同教育好孩子,这是我义不容辞的职责。
开学初期,孩子对一切都是陌生的又是新鲜的,有时候孩子还略显拘束。一次施老师布置一篇仿写诗歌,上课时女儿被叫到读一下自己写的小诗,可是女儿缺因胆小未敢读。事后班主任发信息打电话多次询问孩子在家的情况,施老师告诉我要以鼓励为主,让孩子一点点建立自信心。
后来女儿的确发生了很大的变化,回家乐意告诉我学校的事情。慢慢地敢于在众人面前表现自己。与此同时,班主任施老师都及时给我反馈孩子在学校的每一点成长和变化。幸福班集体,各位老师都尽心尽职尽己所能。做到恰好的家校紧密结合,共同培育孩子。
3、爱心传递
作为教育工作者,作为教师队伍的一员,不仅专业知识需过硬,更关键一点是品德高尚。
这一点想起一位优秀的人民教师——杨老师。杨老师不但有深厚的专业知识,丰富的课堂经验,还具有更高的品性。
记得有一年暑期,杨老师应邀到某所聋哑学校给那儿的老师做培训。按常规这种培训都是有报酬的。课讲毕,聋哑学校的负责人给杨老师酬劳,被杨老师拒绝。负责人反复强调,这是你该得的,请收下。杨老师还是坚决不接受。
当时杨老师是这么跟聋哑学校的老师说的:
我只是把我的知识经验传授给大家,不能亲自给这里的孩子做什么,而在这里的每位老师,你们给孩子们付出的远比我多的多。教师的职业本就是一份“良心”的工作,我来做培训传达的是知识,而你们给孩子们传达的不仅仅是知识,更有无私奉献的“爱”。所以,从心理上讲,这个报酬我是无论如何都不能接受的,就算是给这里的孩子们做的一点小贡献吧!
最终,杨老师没有接受那份她应有的报酬。当时在场的老师们受杨老师的善意举动感染,大家齐齐说到,我们会把我们的爱心传递下去。
“失一人之利换来爱的传递,这个事情我做的值。”
后来杨老师如是说。
费老师、施老师和杨老师是同所学校的同仁,三人的有心教育,善心举动,洽洽展示了“师德师风,高素质教师队伍”,在这样的学校,这样高素质高品行的教师团队中,孩子们身心都会获得健康成长。