“凝聚力量促和谐,振奋精神谋发展”学习心得体会我校组织学习了肖陈颖老师在马来西亚师资培训中的课程——爱心伴孩子成长,学习弟子规活动,肖陈颖老师的课让我深受启发,对我自己的心境的提升也有一定的帮助。

看讲座时,看到如此年轻的肖陈颖老师,我就在思考,为什么不是一位年纪大些的教师讲课呢?年纪大的教师应该更有经验啊,如此年轻的她一定有些自己独特的见解吧,在听课过程中,我带着谦虚的态度听完了讲座,肖老师体态优美,语言流畅,讲话速度比起一般语速要慢些,却显得更加稳重,脸上始终面带笑容,让听课的人心里很舒服,当时我就在想,如果我们这样上课,面带笑容,学生一定也会感觉上课是种享受吧!

对于一个班主任来说,学习弟子规对管理班级有一定的帮助,而弟子规通过肖陈颖老师的课讲解出来,显得更加通俗易懂,她把弟子规和管理班级的方法结合到了一起,上个学期学校就组织了弟子规和古诗文的诵读活动,如果说上学期的诵读活动学生学习的过程,那么肖陈颖老师所做的就是弟子规在班级管理中的运用和自我心境的提升,无论对于工作还是生活都颇有用处,弟子规要落到实处。

学生问为什么要学习弟子规?肖陈颖老师的回答很简单,却引人深思,因为学习弟子规之后能让你笑出来。肖老师给学生举了个例子:同学们现在笑不出来。为什么笑不出来?在家里不孝顺父母,每天跟父母冲突,能笑得出来吗?在学校不恭敬老师,惹老师生气;跟同学打架,每天制造矛盾笑得出来吗?走路跌跌撞撞,东西乱放,每天都找不到,找不到东西常常浪费自己的时间,笑得出来吗?跟同学、跟朋友之间说话不守信用,你笑得出来吗?肖老师说《弟子规》就是教孝的教育。因为它讲「入则孝」,告诉人们如何孝顺父母,在家里你如何笑得出来;「出则弟」,告诉学生在学校如何跟同学相处,教学生在学校怎样能笑得出来。接着「谨而信,泛爱众,亲仁,学文」,全部都是教人们怎样生活,怎样过幸福的日子。所以《弟子规》能够让我们的学生,越学越快乐。而教育也在此时潜移默化的影响着学生,真所谓经典浸润人生。

其实,在我教导学生的过程中,在班级的管理中,一直在考虑,如何能让一个班级的班风正,因为班风正,才能进而做到学风正,同学们之间才会团结友爱,班主任的管理工作才能更好的进行,在接了新的内初班后,我也一直兢兢业业,努力做好自己的工作,一直踏踏实实的走好每一步,在管班的时候,也告诉学生要踏踏实实,脚踏实地的走,注意树立班级的正义之风,十分注重培养学生的是非观念,在听了这几天的讲座后,发现肖老师的观点和我的一样,是非判断力很重要。她在平时的教育中注意培养学生的是非判断力,孝心,羞耻心和恭敬心。

肖老师在课程培训中说,评价一个人的学问,看他有没有这四种心境。看一个人学问的高低,是看他的孝心是在提升,还是在下堕?看他的羞耻心有没有提升?看他的恭敬心有没有时时在提升?还要看他的是非判断力有没有在提升?

是非心是人内在的道德判断与道德评价的体系,是非心是道德认识的主要成分。孟子道:“恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。”现在很多中学中,会出现一些常见的问题,比如有的学生做错了事,很多同学会感觉到无所谓,甚至跟风,那么这个班的情况只能越来越差,但是,如果当学生做错事,同学们都能告诉他这样做不对,帮助其改过,否定他的这种行为,在屡教不改的情况下对其嗤之以鼻,不给他市场,那么这种不好的现象就会越来越少,班风也会正。这就必须要培养学生的是非心。让学生明白什么该做,什么不该做,培养学生正确的是非观念,同时要引导学生明辨什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,在潜移默化中培养其是非之心。

我在平时的工作中,力求给学生营造良好的班级氛围,在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,在学生的行为上,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,逐渐让班级形成一种能够伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。通过形成班级正确向上的舆论氛围来强化学生的是非观的。

其实这些想法很早以前就有了,也是一直这么做的,只是一直没有把这种想法系统化,书面化,现在想想现在做还来得及。在学习完讲座后,这几天的教学中,我就一直在通过各种方法给学生灌输这种思想,像以往一样,在班会课,教学中,课上课下,教室、宿舍中帮助学生树立正确的人生观、世界观,当学生的心境有所提高的时候,班主任的管理工作就会有所收获,我告诉学生要不断的反省自己,通过检验自己的思想和感情以了解自己,在不断的自我反省中赢得进步。告诉学生今天的自己要战胜昨天的自己,不和别人比,只要每天都有进步,那么就会有大的进步。在新开学的第一天班会中,我让学生说说自己心目中的榜样是什么样的?学生回答说认真的、勤奋的、关心帮助同学的、文明礼貌的、尊重老师的、知错能改的、严格要求自己的、乐于为集体无私奉献的等等,接着学生自己评选出班级中这样的同学,我立刻给予表扬和鼓励,同学们都振奋精神,这些榜样就是同学们学习的目标,我和同学们一起分析这些同学受到欢迎的原因,而后我问学生那么哪些行为是不好的行为呢?哪些是我们应该改正的行为?同学们大胆发言,谈了自己的看法,最后我总结,同学的是非观念得到提升,我们班会越来越好,如果每个人都尽力做好自己该做的事,有正确的是非心,我相信我们会养成越来越多的良好的行为习惯,我们要做的就是去战胜自己,敢于面对不好的行为习惯,让今天比昨天好,争取人人都当文明标兵,好行为标兵,好习惯标兵。当学生有了不好的行为时,自己产生出羞耻之心,面对父母、老师、长辈的时候能够有恭敬之心。

在今后的教育管理工作中,我会继续努力,让弟子规在班级管理中落到实处。