术语卡
- 术语：草包族科学。
- 印象：草包族科学（Cargo cult science）出自美国物理学家理查·费曼于1974年于加州理工学院的一场毕业典礼演说，描述某些事物类似科学，却遗漏了“科学的品德，也就是进行科学思考时必须遵守的诚实原则”。
- 例子：二次世界大战期间，在偏远的南太平洋小岛上住着一些土著。当时，盟军飞机在这些小岛上周转物资。土著们在帮忙装卸的过程中，能够从中获益。战后，盟军飞机不再来临。土著们怀念那些有面包的旧日时光，于是，这些未开化的土著，搭建了飞机滑行的跑道，在两边点上火，盖上小屋。土著们每天坐在那个小屋里面，有的头上带两块椰壳——这是天线，假装是领航员，等待那满载面包的飞机降落。
土著们每件事情都做对了——有跑道；有领航员；有导航小屋，看上去跟大战期间没有区别。然而，没有飞机降落。
土著们给思想套上了一层神似科学的外壳，然而没有用，事实上缺乏了最重要的部分——没有飞机。 - 出处：维基百科
- 术语：操作主义。
- 印象：主张以操作定义科学概念的一种学说。创始人为美国著名实验物理学家P.W.布里奇曼，代表人物还有D.胡格、A.腊波波特等。操作主义者试图把所有科学概念与实验操作联系起来，以消除操作上不可确定的科学概念和科学术语。他们所说的操作，主要是指实验室的操作，其中包括工具的操作或量度的操作。操作主义者认为：科学概念与相应的操作同义；凡是不能与操作相联系，不能由操作定义的概念都是没有意义的。
- 例子：牛顿力学中的长度概念和相对论中的长度概念是以不同的操作来定义的，因而各自有其不同的意义。操作主义强调，离开实验操作的所谓客观的、唯一的长度是不存在的，因而也是没有意义的。
- 出处：百度百科
- 术语：双盲实验。
- 印象：双盲实验是指被试和实验者都不知道哪些被试接受哪一处理的实验技术。这种实验方法用于防止研究结果被安慰剂效应( placebo effect)或者观察者偏爱(observer bias)影响。在实验中使一个人盲就是不告知他实验过程的信息。按照使参与者盲的程度，这种实验被分为单盲(Single-blind)、双盲(double-blind)、三盲(triple-blind)实验。
- 例子：作为实验对象的病人和作为实验参与者（或观察者）的医务人员都不知道（双盲）谁被给予了新药，谁被给予了安慰剂。这样，医务人员对病人服药以及服安慰剂这两种结果的观察就会更加客观，因而对新药实际效果的解释也就会更准确、更科学。这种“双盲”的实验设计能使研究人员进一步从其他一些变量中孤立出新药的效果来。
- 出处：百度百科
- 术语：因果链。
- 印象：因果链是指有序的事件序列，且因果链之中的任何一个事件都将引起下一事件的发生。一些哲学家认为，因果关系是将不同的事实而不是事件联系在一起；在这种情况下，含义会有相应的调整。
- 例子：无。
- 出处：百度百科
人名卡
- 人名：理查德·菲利普斯·费曼（Richard Phillips Feynman，1918.5.11—1988.2.15）
- 印象：美籍犹太裔物理学家，加州理工学院物理学教授，1965年诺贝尔物理奖得主。
- 例子：提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法，这是研究量子电动力学和粒子物理学不可缺少的工具。费曼还发现了呼麦这一演唱技法，曾一直期待去呼麦的发源地——图瓦，但是最终未能成行。 他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。
- 出处：百度百科
- 人名：史迪芬·亚瑟·平克（Steven Arthur Pinker，1954年9月18日－）
- 印象：加拿大–美国实验心理学家、认知科学家和科普作家。
- 例子：平克广泛宣传演化心理学和心智计算理论的心态而闻名于世。1976年毕业于麦基尔大学，1979年获哈佛大学博士学位，专攻实验心理学。在斯坦福作完一年研究后，到麻省理工学院任教。 平克的学术专业是视觉认知及孩子的语言发展，他有名于把语言是一种“本能”或由自然选择作生物适应形成这些主张普及。在这一点上，他反对乔姆斯基和其他视语言能力为其他修改产品的人。平克著有《语言本能》、《心智探奇》等。他的书籍已经赢得了无数奖项而且是《纽约时报》的畅销书。
- 出处：维基百科
金句卡
- 达尔文曾言，碰到不太相信的，会立即写下来，否则隔了一段时间，大脑会本能的拒绝相信。
- 判断思维的抽象层级的重要标准在于：距离因果解释链条的距离。
- 品味正是一种对作品的嗅觉，久入芝兰之室不闻其香；久入鲍鱼之肆不闻其臭。
- 好思想，好在鲜活证据；好思想，好在思维的抽象级别高；好思想，好在品味。
技巧卡
- 双盲实验可以帮助你建立理性思考能力，练习「反直觉」思考能力，并获得「好思想」。
- 如何获得好思想呢？如何能够像智者一样，获得思想的更高抽象级别，去因果链的更前端？芒格的建议也许可以供你参考：
- 原则一：就像安德森一样，你应该依据学科基础性高低，对其排序；
- 原则二：不管你喜不喜欢，必须掌握到能通过测试的水平，能常规应用其最基本的内容，尤其是那些比自己所处专业更为基础的学科；
- 原则三：永远！永远！不要吸收那些任何出处不明的跨学科知识，更不要违背经济学原理，即拒绝采用任何本学科或其他学科的基础知识中已有解释；
- 原则四：当以上不能产生有用新观点时，那么就模仿那些创造成功观点的方法来进行大胆假设与创新，但所创新的理论不要和之前冲突，除非你的确证明它错误了。
- 训练品位的真正秘诀是什么？平衡。提高品位的秘诀不在于信息、信任与价值单个维度，而在于三者的平衡。
行动卡
- 司马贺认为跟踪文献毫无意义，年轻科学家更应该关注人。阳志平老师说不要面对信息，而要面对人。我已经连接了开智社群，那我就要利用好开智社群里的人，多向他们学习和交流。
