上完课后一路都在反思，课堂游戏占比不应太多，而应当只是主菜的调料。那些没有上过我们这种活跃课堂的孩子们，上课的每一个小细节都能触动他们兴奋的神经。即使只是简单的展示一张词卡，也能乐上半天，如果还能带着唱唱儿歌，就更加兴奋的不行。可是那些老生们就不一样了，一个个老油条似的，即使你设计再丰富的课堂，他们也说老师这个不好玩！下午连着两个班，形成了非常鲜明的对比。
而家长们也常常分成两派，一派只想让孩子守纪律地认真成长，一派只想孩子对英语感兴趣不想真正学习。过去我们会反复引导家长，要注意保护孩子的兴趣，要引导不要逼迫，要跟孩子玩不要吼。而现在我却更加倾向于胡萝卜吸引为佐料，大棒是正餐的方式了。
这种思维的转变，源自自身的学习和生活体验。
回到家里，吃晚饭时，想让孩子控制下某些方面的饮食，可家人反驳道：人生苦短，想吃就吃，开心点不好吗？
于是，猛然又拉回路上思考的命题。让孩子想干嘛就干嘛，怎么开心怎么来，在后面的人生路上持续遇到挫折，却还很难发现是为什么，这样真的是我们的终极目标吗？
并且实际上你所以为的想吃就吃，那就是我自身的爱好，已经被他人操纵了一番。那些你看到想买的，一定是通过营销手段抢着进入你的视线的，那些你特别想吃的，也一定有很多广告包装。
真正的自由，绝对不是粗暴地想吃就吃！
