08104—王祖德
以前，朋友们只知道我是在图书公司上班。亲近些的，还知道我是管理儿童区，对绘本很熟悉，经常可以为他们找到想要的绘本。但自从知道我，参加了绘本讲师训练营，就天天叫着让我去给他们家的小朋友讲绘本。
这次的清明节假期，有的朋友回老家祭祖扫墓去了，有的则出门游玩去了！而悲催的我呢，只有天天上班的命啊！就在昨天下午，有个好朋友打电话约我晚上去他们家。我还开玩笑的说:要请我吃饭呀？他说，吃饭是必须的！不过这次，主要是让我过去给他们家的小朋友讲绘本，正好有几个小朋友的同学朋友也在他们家玩。我问他，家里有些什么绘本呀？他说有《獾的礼物》、《图书馆狮子》...我说行，那就讲一本《图书馆狮子》吧！
我趁着下班前，赶紧在公司找了一本《图书馆狮子》，认认真真的阅读了两遍。说实话，这本《图书馆狮子》，我以前看过很多遍，都只是粗略的看看。但今天要给小朋友讲这本，那就马虎不得。而且，在绘本讲师训练营的课程上，阿渡老师就讲过，绘本讲师要学会拉近和小朋友之间的距离，要学会控场，在讲绘本的过程中，要有互动环节，要有提问，这样才能让小朋友在读绘本的同时参与进来！
下班的时候，我满脑子都是想着:如何设置提问和互动，怎样才能让这本绘本讲起来更加生动，小朋友更加接受和喜欢。
下班后，我坐地铁去到朋友家，已经是七点钟了，我敲门进去的时候，三四个小朋友正在餐桌旁分发从麦当劳买回来的各种好吃的。见我进来，叫了声“叔叔好”，就都安静的坐在椅子上了！吃完东西收拾好，在八点钟左右，我们挪开茶几，围坐在一起。首先，我做了自我介绍，然后请小朋友们逐个做自我介绍。因为刚刚在一起吃饭的缘故，小朋友也都不紧张，不胆怯。自我介绍完之后，小朋友们都叫我“阿德老师”。我在讲绘本之前，准备了一块小纸片遮住了绘本书名。
因为是三年级左右的学生，我先让小朋友们认真仔细的看封面上的图画，再每个人给图画定一个标题。然后，再拿开纸片，揭晓答案。正式的开始了阅读绘本《图书馆狮子》。
有一天，一头狮子走进了图书馆...
图书管理员马彬先生很不喜欢这头狮子，跑着去报告给图书馆馆长麦小姐。麦小姐让马彬先生“不要跑”，并问“这头狮子有违反图书馆的相关规定吗？”
“呃，那倒没有！”马彬先生回答。
馆长麦小姐决定留下这头狮子在图书馆里。不是因为她喜欢这头狮子，只是图书馆找不到与狮子有关的规定。狮子逛了一大圈，最后在听故事区睡下了！
到了听故事的时间，狮子听了一个又一个故事。竟然不想离开，还大声吼叫。这时，惊动了馆长。麦小姐警告它，如果再大吼大叫，违反图书馆规定，就让它出去，以后都不允许它进图书馆了！狮子遵从了图书馆的规定，留了下来，每天都来听故事，并帮助馆长和来图书馆学习的大人小孩，做一些力所能及的事。
有一天，麦小姐站在凳子上取书时，摔倒了，并摔伤了左胳膊。麦小姐让狮子去找马彬先生来帮忙。马彬先生不理他，狮子就冲着马彬先生大吼大叫。然后，狮子就自觉的离开了图书馆。马彬先生高兴的去给馆长报告，进到馆长办公室才知道麦小姐摔倒了！
... ...
狮子离开图书馆后，大家都很不习惯图书馆里没有狮子，都在到处找它，希望看到它。麦小姐更是很不开心，每天望着窗外，有气无力。
最后，马彬先生帮助麦小姐找到了狮子，它就在图书馆的玻璃窗外面。馆长重新制定了图书馆的新规定。狮子重又回到了图书馆，麦小姐和大家都一如既往的喜欢着它，习惯着它。狮子也每天在图书馆听着故事，干着力所能及的事，给大家带来帮助。
在阅读绘本的过程中，我设置了几个提问和互动。如:图书馆有那些规定呀？狮子都遵守了吗？狮子每天有帮助馆长做哪些事呀？小朋友你们在家里，又帮助爸爸妈妈做过那些力所能及的事情呢？
在最后，我们一起探讨了:我们在公共场所，应该遵守那些规定。但又不能墨守成规，敢于打破不合理的规定。并一起发现图书馆狮子的身上的众多优点。
临别了，小朋友们依依不舍。还相约着我们下次一起阅读绘本的时间呢！
