一、复习词语

同学们好，今天我们继续学习《江南》。请大家做好学习准备，我们开始上课了，同学们快看，又大又圆的莲叶，竞相绽放的莲花，再看看这饱满的莲蓬，让我们一起边读词语，边采莲吧，江南  采莲  鱼 西 北  东，可。同学们把这些词语都读对了，那你们可以用“东”和“可”组词吗？同学们都来说一说

学生1：我用东组词东门、山东、东方。

学生2：我用可组词可以、可爱、许可。

二、自由读课文

1.师：同学们的词语积累真丰富，用组词的方法也能帮助我们记住生字呢。快看，不知不觉我们采了满满一篮的莲蓬，收获真不小啊。把这些词语送回到文中，大家一起读一读课文，读得时候注意读准字音，读出节奏。

2.学生们自由读（或者全班齐读）

2《江南》，汉乐府。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3.师：读好了课文，让我们一起走进诗中去赏莲吧，请你们再来读读第一句。

学生：江南可采莲。

4.师：江南采莲的季节又到了，采莲姑娘们划着小船在荷塘里快乐的采莲，请你们也向采莲姑娘一样带着快乐的心情读读这句诗（全班读：江南可采莲）

师：听出了采莲人的快乐。再看这幅图，你们看到了怎样的莲叶，能用这样的句式说一说吗？

莲叶真——啊！

师：请你来

学生1：莲叶真多啊！

师：没错，莲叶多得一眼望不到边。

师：请你来

学生29：莲叶真绿啊！

师：是呀，莲叶绿得发光。请你来

学生3：莲叶真美啊！

师：你们瞧，碧绿碧绿的莲叶一片挨着一片，挤满了整个池塘，用诗中的一句话就是——莲叶何田田。（引导学生说）“田田”这个词语让我们看到了长得又大又绿又圆的莲叶高高低低地挺立在水中，多美啊！那你们还在哪里看到过这样的莲叶？

学生1：

师：把你的感受读出来。

学生2：我在江南农村的荷塘见过这么多的莲叶。

师：是啊，莲叶绿绿的、挨挨挤挤，重重叠叠真多呀，带着你的感受再来读读这句诗：莲叶何田田。

师：诗人看到这层层叠叠的莲叶，非常喜欢发自内心的赞叹道：江南可采莲，莲叶何田田。（全班）听出了诗人对莲叶的喜爱。这满池的莲叶把采莲姑娘吸引来了，她在荷塘里快乐的采莲，怎么才能读出这份快乐呢？

你来试试吧。

学生：江南可采莲莲叶。

师：采莲姑娘可真开心呀！那除了采莲姑娘，请你们仔细看插图，还有谁也很开心呢？

学生：小鱼也很开心。

师：从哪些诗句中能读出来呢？

学生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：是啊，你们看，小鱼们在玩游戏呢！同学们都来试着用这样的句式说一说：

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。

师：我请坐姿最端正，举手最标准的宝贝来读。请你

学生：小鱼儿们在莲叶间玩游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。（板书，贴鱼，贴东西南北）

师：这位同学巧妙的将东西南北这四个表示方位的词运用到了句子中，展现出了鱼儿的活泼与快乐。同学们可以站起来试着做一条自由自在的小鱼，摆起尾巴玩游戏吧。

师：小鱼儿在水中轻轻摆动，摇摇尾巴，一会儿游到东面，一会儿窜到西面，一会儿钻到南面，一会儿躲到北面。瞧有两条小鱼正在比赛游泳，你旁边的小鱼游的可真快呀，快快追上它吧。（表演）

老师要采访一下这名同学，小鱼小鱼，你往哪儿游？

学生：我一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

师：小鱼们真是太自在了，下面老师来读鱼戏莲叶间，同学们来读后面的诗句，想象着鱼儿在莲叶下欢快的游来游去，一起读出鱼儿的快乐吧。

师生合作读——

师：鱼戏莲叶间

全体同学：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：这真是一幅鱼戏莲叶的美丽画卷呀，下面同学们美美的再读一遍课文吧。

（全班读）三《江南》汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：同学们读得真好。你们能根据老师的提示一起试着背诵一下吗？

学生：江南可采莲，莲叶何田田，野间鱼戏，莲叶东鱼戏，莲叶西鱼戏，莲叶南鱼戏，莲叶北。

师：下面，我们看着插图，想象着课文所描绘的情景，在旋律优美的江南乐曲声中，再来唱一唱吧。

师：熟练的背诵了课文内容，我们再来看文中要写得两个生字“可”和“东”字。你们看这两个字里面有一个相同的笔画，叫竖钩。请大家伸出小手写一写，从上到下写，直直的，再向左上出钩。

师：看到竖钩你有什么发现？

学生：我觉得它和之前学的弯钩很像，手了子里面都有弯钩。

师：是啊，这位同学能够结合前面学过的笔画对比，发现它们的不同，可真会学习呀，那怎么区分他们呢？

学生：我发现弯钩是稍稍弯着腰的，竖钩的腰板是直直的。

师：是啊，记住它们的特点就很好。再说一遍，变红的笔画叫竖钩，这两个字怎么写才正确规范呢？先来看它们的结构。

学生：“可”是合体字，“东”是独体字，写在田字格中间。

师：说的对，那需要注意哪些笔画呢？

学：口字写小一些，横折的折压竖中线，竖勾写在竖中线右边。

师：是啊，还要注意第一笔横稍长，要超过竖钩的起笔位置。那“东”的哪些笔画需要提醒大家呢？

学生：撇折从竖中线起笔，收笔在横中线上。竖钩压竖中线。

师：说的对，还要注意这两笔点的方向是不一样的，要写对称。下面我们边书空笔顺边记住这些关键笔画的位置。可，横、竖、横折、横，竖钩；东，横、撇折、竖勾、点、点。

师：对照例字来评评这位同学写得“可”。

学生：正确三颗星，规范两颗星，整洁三颗星。竖钩要是写在竖中线上就更规范了。

师：看这位同学听了大家的建议，把这一笔写在了竖中线上，这个字美观多了，我们给它加上一颗规范星。再来看看“东”字。

学生：正确三颗星，竖钩没有压在竖中线上。规范两颗星，书写干净整洁三颗星。

师：看这一次，他把竖钩写在了竖中线上，我们给他加上一颗规范星。看来学会观察例字真是太重要了。请同学们打开书，找到写字表，调整好写坐姿，要做到一拳一尺和一寸，对照例字，认真书写把这两个字描两个写一个，努力做到正确，规范，整洁。

师：同学们，这节课我们了解了江南水乡人们采莲的情景，感受了江南的美丽。课下，同学们可以把《江南》这篇课文背给家人听。其实啊，还有很多歌颂江南的优美诗句，也值得我们积累。如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的就是西湖美景。课下同学们也可以把这些优美的诗句找来读一读，这节课就上到这里，同学们下课。