[红顺视点]:新教师应对学生课堂违纪的权力清单如何用?(不会管班的新教师看过来)
没有惩罚的教育也是不完整的教育。惩罚是相关教育法规赋予教师一项重要权利。
那么，教师应对学生课堂违纪行为的权力清单有哪些?
笔者认为从低到高、从轻到重依次为:瞪(眼睛盯着学生看)、用手指违纪学生、用筒洁语言批评违纪学生、罚站(座位旁)、罚站到教室前面或后面(不允许罚站到教室外，因违纪学生不在自己视线内，又耽误学生听课)、课后告知班主任、送政教处、请家长到校协助。
处理学生违纪行为原则:
1、一定要用最小代价换取最大效益。即瞪一眼能解决的就不用手指他，手指一下能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说二句，说着能解决的，就不罚站，罚站能解决的就不送校方处理！
2、微违纪，不处理;小违纪，小处理，大违纪，大处理。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否则，遇到学生严重违纪，你就束手无策，黔驴技穷。
学会不怒自威。
3、要有角色意识。务必记住，在课堂上你的角色是学科教师，不能伴演班主任角色，不能把学科课上成思想教育的班会课。不可与违纪学生过多纠缠，不可向“刀枪不入”专门与你作对的违纪生枪口上撞。
4、控制事态发展，不让违纪行为升级。
5、不让学生摸清你的底牌。
处理违纪学生注意事项
1、当你在发出处罚指令前，要想好学生拒不执行时自己怎么办的退路，否则会出现让自己很没面子、下不了台等威信扫地场景。
2、要学会自保。千万不要被学生激怒，导致情绪失控，进而体罚学生，有理变成无理，甚至为自己冲动买代价不菲的大单。
3、要学会与学生斗智斗勇。千万不要把学生行为与学校、班级纪律之间矛盾，上开到学生与你私人之间恩怨、予盾，即引火烧身;从管孩子、哄孩子，走向帮孩子;从原来的认错教育、心理安慰，走向病理诊断、诊疗，提升工作的智慧含量。
4、知己知被，追根索源。对难管学生家庭情况、学生性格、品行等进行科学全面分析，对课堂违行处理，“看人下菜碟”。
