1、先讲个笑话
据说猴子那东西，是咱表兄弟——大家五百万年前是一家(反正清明节快到了，不服的人可以去达尔文墓前跟他当面对质)。如今咱两家关系越来越远啦，当真是应验了老话:“猴之初，性本善，性相近，习相远”。
何谓“习相远”呢？千百万年过去了，猴子们依旧喜欢吃桃子，然而人类这种“智能猴”却喜欢上了吃猪肉。咳，说错了，人类却喜欢上了“补充智能的食物”——读书。
扔给猴子们一顶帽子，它可能会学着人类的样子戴在头上，所谓“衣冠禽兽”;扔给猴子们一本书，它们照样会拿过来翻一翻，但它们并不懂那书是什么意思。——它们并不会读书，这一点恰恰跟某些人类一模一样。
很不幸，我就是某些人的其中一个。
那么问题来了，不会读书与不读书有区别吗？仔细斟酌了很久，我得到的答案是:没有区别。
2、如何阅读？这个问题可能并没有答案
当我意识到“如何阅读一本书”是一个永恒的话题的时候，我心下释然。这是一个需要学习、践行、再学习、再践行……的过程，这是一个无止境的循环。然而它并不枯燥乏味，因为每当我们完成一个“圈”，天空就会掉下一枚圆形的金币。纯金的，卖出去大几百元呢。
那么问题来了:鉴于这个循环的无止境特性，“如何阅读一本书”有标准答案吗？答:并没有。一切都在不断探索中。
傻瓜才仅仅需要一个确定的答案;猴子不会热衷于探索。
3、阅读的最少必要知识
插一句题外话，作为李笑来老师的“学生”(我自封的)，我推崇“最少必要知识”的处事模式。这套方法论极其高效，其核心是:知识这东西简单的知道就好，马上去做去应用才是要点。
毫无疑问，阅读是一项技术，一项价值极高的“肌肉技术”。那么，学习(练习)这项技巧的最少必要知识是什么呢？按照个人体验，它包括以下6个动作:
①写下你的阅读目标。
②首先挑选和你有“感情”的段落仔细读。
③找出所有段落的中心句。
④用对话体写一篇读后感。
⑤画3遍思维导图，标示出要点和易错点。
⑥对文章内容重新分类。
4、要点来了(读者可以跳过)
阅读是否高效率，就要看且只要看阅读的方法是否落实到位。
我本周末落实情况举例:
画了半个思维导图。目标写下了3-6次。找段落中心句3-6段。重新分类1次。
结论:继续进行肌肉训练，我已经开始了，就没有理由停下来了。
5、结语:警示自己
一个不会读书只会啃桃子的人，和猴子有什么区别？一个不会读书只会吃猪肉的人，他的人生使命就是做一生的“猪的天敌”吗？
