今天要在二十份作业中选出优秀作业。最初打算看五份，分多次看完；看完五份，感觉看八份也不多，这样分三次就能看完；看到八份，感觉九份也可以，看到第三次就剩一点时间就能看完；看到第九份，想看十份，分二次就能看完；看到第十份，感觉再看五份也可以，现在想做就多做点，不想做的时候就少做也能完成；看到第十二份时，感觉用不了多长时间，干脆都看完吧；选出优秀作业，还有没看完的，认为别人也写了作业，不看就对他们不公平。看完后也就用了一个小时左右，看到没选上的，他们的作业也很优秀。
我是看到别人的作业，他的老师说再承担一下困难。这种观点是在工作中，有次体会到的。我小学时碰到的老师，没有给学生好的观点。班上有一种学生，本村的和周村的，他是贬低邻村抬高本村的。他认为无意中的言行对学生没有什么影响。可是小学时，我真正对学习的印象就是他的言行。感觉之后的老师好的言行很难改变我最初那个老师的言行。大人无意中的话语对孩子的一生都很有影响。
有时我也想，我干吗要做不好的，来认可那个老师的言行，可是更多的言行又不自觉走这个方向。把一切又归于外在，也是逃避自己的能力不行的行为。
我也是在做中慢慢品出一些观点。要为美好生活奋斗，可以看成，要成为更好的自己去奋斗。年少时的不好，不是一生的，努力去改变。
