5月13日思维导图作业内容
组员：王呢喃
学习反馈:
第一堂课听了两遍，因为是第一次接触，所以对很多概念其实比较模糊。加之童老师讲的过于精炼，缺少例子和反复的印证最后再次结论，所以比较吃力。不过，课程里面设置了语音夹杂的文字，有一个承上启下以及点名重点的作用，帮助了我对课程的理解。
现在基本上可以理解思维导图是一种思考的工具，通过可视化呈现的形式，展现每个人对不同事物的认知以及思考的过程【过程而非结果】，旨在提升思维能力，让事情事半功倍。思考的方式为放射型结构，从多个点，引申到多个面，并且以速度，深度，广度为衡量标准来反馈考量整体的思维能力，最后，不断让自己的思维清晰，用于优化决策。【从思考问题的形式，到最后决策的引出】
虽然理解的可能有失偏颇，但是希望能像童老师说的那样，通过这课程，初步让自己能在10到15分钟内养成思维导图的习惯。
如果落实：养成记录的习惯，通过不断频繁的练习，让自己的思维进一步提升，最后达到在技术层面的进一步优化。
思维导图就是一个不断释放大脑压力，不断提升思维能力，快速发现自身问题，得到最优解决方案的思维过程【发现问题，解决问题】
很期待
最近的事：
周末的时候发现跟朋友玩，占用了自己部分的独处时间，虽然得到了部分的愉悦，但是精神上略显紧张。因为通过独处，想让自己深入学习一些额外知识。但是当自己真正有了独处的机会跟时间时，反而又失去了自律，很纠结。所以这是一件小事情的记录，也希望自己能够在最短的时间内，对自己自律能力这么差的原因做一个分析总结，改善之。
组员：孙慧云
学习反馈:
之前通过三茅的平台上过童老师的一节思维导图导入课，印象深刻，之后尝试使用思维导图工具处理工作和生活，但应用过程中使用不好，而且因为画不好线条，不美观，开始气馁，产生不愿意用手画导图的心理，但又知道思维导图是很好的学习内容，于是，再次加入老师的学习队伍，继续学习。
通过昨晚的第一节课，主要了解了以下内容：
1 思维导图是什么
采用放射型和可视化的思维方法，发现问题、思考、梳理总结、寻找针对性解决方案，放射型结构不等于发散思维。放射型结构是形态上放射，其包含的思维导图形式放射，但内容是有逻辑性的；发散思维是无逻辑，想到什么是什么，天马行空的。
思维导图是一种思考的过程，我们要学习的是思维导图的思考方法，而不是我们追求的结果。可以采用手动画图或利用思维导图软件作图。
2你成思维导图的特点，主要应用在我们思考问题并进行决策部分，通过速度、深度、广度三个维度标准，通过顺序、倒推、重构方法进行提升
3 注意点：我们不仅要思考问题，更要找到对应的解决方案，从心态上改变，先重视起来，持续练习，之前私下因为画不好线条，就气馁，这思想是严重错误的，没有练习就没有结果，就不会进步。还要保持记录的良好习惯，通过记录分析，才会发现问题，并解决问题
很庆幸自己能够和童老师相遇，就像她的品牌，你成，遇上她，可以帮助你变成理想的你。
最近的事：
4月份出差去重庆子公司一个月，存在诸多问题。最开始去的时候因为不了解情况，没有任何行动，只是暗中观察，并和员工聊天，了解实际情况。通过一个星期观察，发现问题，并制定了针对性解决办法。企业文化活动及宣传较少，通过组织烧烤活动，并在烧烤活动中加入团建活动，随后还组织线下实习生聚餐以及老员工聚餐，篮球赛等活动，以此提高团队之间沟通，缓和矛盾关系，并积极正向引导。目前已好转，获得员工的肯定，同时也得到了领导的认可。
组员：金金
学习反馈:
本堂课学习更新了自己的认知，以前认为思维导图的主要作用是理清文章的结构和逻辑，并用图的形式进行分类，童老师在本次课堂告诉我们思维导图的意义在于通过图形的方式将你的思维可视化。让你的思考的更多、更深、思考出更多的面。同时图和思维导图软件只是它的 外在表现形式。
老师拿出两张事例，若让我看我除了图上的文字看不出太多其他内在的信息，但老师却能从中分析出很多内在点并找到问题的突破口，比如第一幅导图中并没有找到问题的解决办法、第二幅导图只是记录员样的导图。这都是对我们思维的一次脑补，打开脑洞的洗礼。
接下来，我们会认真按照老师说的那样，勤加练习，养成记录的习惯，让大脑释放空间的同时也高效运转起来，就如老师说的那样，运转越快，成长速度更快，在成长中爱上思维导图。
最近的事：
周末回家，做了两手准备，买了火车票，也约了一个拼车，想着如果成功拼上车就在车上将火车票退掉。那时候还觉得自己想的挺全面的，但临上拼车时，才猛然发现，票必须提前半个小时退，而我刚错过退票时间。那时候心里非常心疼，责备自己白白浪费了一张火车票。
我明明想的那么全面，还暗自高兴，最终却白白损失了一笔钱。但细细分析，应该是有更深层次的原因。
