其实孩子在学校的上课状态和家长在家里的家庭教育是密不可分的，家长应该有意识的指导孩子集中注意力做一些事情，比如规定写作业的时间，千万不要让孩子在一年级就养成写作业拖拉的习惯，还有不要让孩子用手机玩游戏，这样他上课的时候注意力也不可能集中。
有家长和我说，我也没办法，他一回来就玩手机，我管不了。还有家长我说，老师，你打嘛，他不听话你就打嘛，好好的帮我管一下。我听到这样的话真是哭笑不得，您每天守着他一个孩子说管不了，却希望每天守着五十多个孩子的老师来管，当然我有责任管教孩子，但是家长，您才是孩子最好的老师。而且请家长谅解，我做的是教育，不是散打。
这周孩子们给我带来了两个惊喜，一个是他们接受新事物的能力，星期一的时候我利用中午的时间给他们读了两个童话，我觉得这两个童话故事并不是那么容易理解，我以为他们会听不懂，但是结果很出乎我的意料，他们当中绝大多数都能把我读的故事用自己的理解讲出来，并且完整的复述，比我能记住的还要多。
有一个故事当中有一个细节是主人要把猫淹死，马上有一个学生就举手告诉我，猫虽然喜欢吃鱼，但是它不会游泳。学生的这个发现让我觉得非常惊喜，他能从淹死想到不会游泳再想到水里的鱼。
另一个惊喜是孩子的绘画能力，这次数学绘画比赛因为只挑选五个孩子参加，所以没有要求每一个孩子都交作品给我，但是第二天却有三十几个孩子交了绘画作品，并且大部分画得相当的好，他们能够想到用数字来画小汽车，给蜈蚣的每一截标上数字，还有把老师上数学课的情景画出来，这些都是非常棒的。
通过我这几个星期的数学教学，我发现我们班有一部分学生已经能够非常优秀的完成我布置的每一项任务，并且上课能够集中注意力专心听我上课，这肯定是和家长的付出密不可分的，感谢各位家长在家里的付出。但是另外有一部分学生表现出学习困难，上课不专心，并且作业也不理想。
这两个星期我比较关注我们班最调皮的一个学生，调皮到什么程度，调皮到曾经一天之内有四波不同的学生来办公室告他的状，数学思维也不理想，我问他三可以分成一和几，他想了很久，回答我一和三。我让他当了我们班的黑板委员，负责黑板和讲台，老师上完课以后负责檫黑板，有谁在黑板上乱涂乱画也归他管，我每天上课，只要黑板很干净，我就会表扬他，上课也会有意无意的提问他，答错了或是半天想不出来我也不批评，效果还不错，这一个星期我只接到了关于他的两次告状，我上课提问他还是反应很慢，但是越来越积极回答问题了，当我要求坐好时，也能迅速的坐好，所以我发现表扬和鼓励是非常好的教育方式。
这周总是有孩子会忘记带书回家或者忘记带书来学校，所以下一周我打算加强这方面的训练。
