部编版小学语文二年级下册识字三《“贝”字的故事》第一课时

4月13日《“贝”的故事》知识点归纳：

1.回顾单元内容及生字，通过生字分类，引出象形字“贝”。

2.学习新课，读课文

(1)遇到不认识的字还怎么办？

(2)自读课文要求：读准字音，读通句子。

(3)听老师读课文，请同学读课文中的生字

3.认识生字

（1）认识前鼻音、翘舌音的字，并重点讲解品字结构的字。

（2）认识“贝”字偏旁的形声字及记住它们的方法。

联系生活，加一加，查字典

带入课文读，注意停顿

4.再读课文

（1）说一说通过读课文知道了什么。

(2）分析“贝”的由来，读读课文第一自然段，画画相关的句子。

（3）理解甲骨文，会读两个三声词语。

（4）认识相关贝类，学习“贝”字的演变。

（5）填空，再读生字。

5.写字

(1)看结构，学习写独体字“贝”，“甲”。

（2）学写上下结构的字“骨”，“壳”。

（3）要求：整洁，正确，注意关键笔画。

4月13日（周一）课堂练习：

1.熟读课文并有感情的读给家人听。

2.在拼音本上写生字“贝，甲，壳，骨，关”一行并组词。

3.词语“动物，贝壳，甲骨文，有关，张开，样子，贝类，样子”各写三遍。

4.搜集感兴趣的故事读一读。

4.14识字三《“贝”字的故事》第一课时在线答疑

一、复习旧知，导入课文

1、读三组生字“涌、湾、浓”、“峰，岛，峡”、“艾、菊、荣”它们有什么特点？

2、读课题，注意“贝”要重读。二、初读课文，学习字词。

1、读课文，遇到不认识的字和长句子怎么办？

2、读前鼻音生字“珍、品、损、赚、贫 ”

3、像“品”这样的结构汉字，那还知道哪些？由品组成的词语有哪些？

4、讲解多音字“漂”的两种读音。当“漂”表示在水面漂浮的时候，读piao 第一声，当“漂”表示美观的时候，读piao第四声。

5、多种方法识记“财、赚、赔、购书、贫”

6、注意标点符号“、”的读法，顿号的朗读停顿比逗号要短。

三、再读课文，深入了解

1、再读一遍课文，你都知道了“贝”的哪些知识呢？请以“读了这篇课文，我知道了————”这样的形式回答。

2、读课文第一自然段，想一想“贝”字是怎么由来的？圈画相关的句子。

（1）甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。（2）什么叫甲骨文?注意“甲骨”的读音，两个三声的字组成词语，第一个字要读二声。

（3）像“扇贝、生蚝、蛏子”这样都用贝壳保护自己的身体，属于相同的种类，我们称它们为贝类。

（4）完成填空

（）中的“贝”字，画的就是（）。

三、学写生字

1、读二类生字“甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫”

2、学写“贝、甲、壳、骨、关”

3、仔细观察“贝、甲、壳、骨、关”，你有什么发现？

（1）贝、甲这二个独体字写在田字格正中间，横短折长，折要直。横长折短，折要收。（2）“壳”上中下结构

4、根据视频书空“贝、甲、壳、骨、关”

5、展示学生书写作品，教师评价

4.14识字三《“贝”字的故事》第一课时在线答疑总结

一、复习旧知，导入课文

1、读三组生字“涌、湾、浓”、“峰，岛，峡”、“艾、菊、荣”它们有什么特点？

它们都是形声字，第一组偏旁都是三点水，第二组偏旁都是山字旁，第三组偏旁都是草字头。这些偏旁都是由象形字演变而来的。

2、读课题，注意“贝”要重读。二、初读课文，学习字词。

1、读课文，遇到不认识的字和长句子怎么办？

（1）遇到不认识的字可以借助拼音，可以顺着读，还可以猜着读。

（2）遇到长句子时注意标点符号的停顿，多读几遍。

2、读前鼻音生字“珍、品、损、赚、贫 ”

3、像“品”这样的结构汉字，那还知道哪些？由品组成的词语有哪些？

（1）三人众，三日晶，三木森，三口品

（2）品味、品格、饰品

4、讲解多音字“漂”的两种读音。当“漂”表示在水面漂浮的时候，读piao 第一声，当“漂”表示美观的时候，读piao第四声。

5、多种方法识记“财、赚、赔、购书、贫”

（1）联系生活实际记住“购”（购物、网购）

（2）加一加的方法记住“贫”

（3）近反义词的方法记住“赚和赔”

6、注意标点符号“、”的读法，顿号的朗读停顿比逗号要短。

三、再读课文，深入了解

1、再读一遍课文，你都知道了“贝”的哪些知识呢？请以“读了这篇课文，我知道了————”这样的形式回答。

（1）读了这篇课文，我知道了甲骨文“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。

（2）读了这篇课文，我知道了贝壳很漂亮，很珍贵。古人喜欢把它当做饰品还有钱币。

（3）读了这篇课文，我知道了和“贝”有关的汉字大多都和钱有关。

总结：这篇课文主要介绍了“贝”的由来以及贝字旁的汉字大多和钱财有关。