《好好学习》——个人知识管理精进指南
成甲著
读此书前想解决的几个问题
1. 如何改进学习方法？
2. 如何提高学习能力？
3. 如何运用临界知识？
4. 如何构建自己的知识体系？
读完后基本上都找到了答案
友情提醒：本文特别长，其实这是写给自己看的，目的是把这本书的重点脉络和我觉得重要的内容都记录下来，包括当时的一些感觉，以后再想重温，便不必翻书了。如果你是知道此书却一直没空读的，或许也可以花点时间看上一看，如果你是看完想简单复习一遍的，那也可以试着往下翻上一翻。
自序
《穷查理宝典》这本书，作者多次提及，所以引为重点延伸阅读的书目，这里提到一个词，叫“普世智慧”，我的理解，其实就是书中的一个核心概念”临界知识“，只是换了个名称，在成甲老师后来的一篇文章中也有提及，其实临界知识就是指基本规律，但是这么说太过普通，不容易被重视，所以用了一个听着不同以往的词来命名，以避免错误定价。
一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。
评价学习是否有效的标准：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。
知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。
知识管理三个维度：一是数据管理的维度，二是信息管理的维度，三是底层规律的维度。
引言
主要就引入了两个问题：什么是知识？什么是临界知识？这都将在后面的章节详细阐述。
第一章 知识管理与认知优势
一、在海量信息即时获取时代，我们拼什么？
第一个阶段（20世纪90年代到2000年左右）：知识数量构建认知优势
第二个阶段（2000年开始差不多持续到现在）：知识获取速度构建认知优势
第三个阶段（即将到来）：知识深度构建认知优势
这三个阶段的说法，我深以为然。
“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情”——美团网创始人兼CEO王兴
二、如何提升认知深度？
这里他用三个层面的比较来分析不同深度的认知模式，分别是形式、回答的思考方式、答案的效果，得出的结论就是：
有深度的认知能力是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
而所谓临界知识，便是我们经过尝试思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
相较核物理、临界、裂变、叠加效应之类的说法，我更喜欢他这里对临界知识的定义，容易理解。
三、为什么大多数人的学习层次上不去？
问题出在哪里？
从提升“技术效率”转变为提升“认知效率”
对大多数人而言，我们知道的，只是我们以为自己知道了
老鼠赛道和快车道
老鼠赛道：我们越努力，跑得越快，要学习的新知识就越多。看起来一直在努力，可是其实是在原地打转。
要跳出“老鼠赛道”，我们就要运用“二八法则”学习“临界知识”，从而提升认知效率。
四、到底哪些知识值得学？
斜杠=兼职？
斜杠青年应该更加深入探索，而不是简单追求多元的结果。
这句话对我触动很大，之前一度着迷”斜杠“一词，恨不得什么都要学上一学，很是焦虑，在读完整本后再回到这个章节的时候，我的想法已经渐渐清晰。
斜杠是结果，不是原因
一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价。表面上看在是提升能力，其实都是肤浅地拿时间直接变现而已。
所以呢，我还是先别七想八想了，认真把目前比较明确的几项能力发展好，多积累，少变现。
一个人，活成一支队伍
要学习与解决某一类问题相关的所有核心能力。
在这个世界上，想要做到极致，恰恰要学习”无用之用“！无用之用，方为大用。
少人为地给自己贴标签，画圈子，沉下心来，专注地打磨自己。
哪些“无用”对你有用？
各种表面上看起来”无用"的不相干知识，最后在底层都会联系起来。而将这些“不相干”的事情联系起来的，正是“临界知识”。
在这里，他提到我们一生要学习的三个级别的课程：（1）公共基础课：执行能力（2）专业必修课：专业能力（3）通用必修课：结构能力
一开始我总是分不清这三个级别，思考了很久，姑且理解为：公共基础课所涉及的到的部分能力，有人只是掌握基本的应用，有的人却将其发展为专业必修课，比如说英语，有的人只是掌握了一门语言，而有的人开展英语教学，这就成了专业能力。至于结构能力，也就是掌握“临界知识”。
那么，怎样学习并掌握“临界知识”呢？这就是第二章要讲的内容。这本书的结构很有意思，基本就是读一章就会想到一个关键问题，而答案总在下一章，有点像“欲知后事如何，请听下回分解”。
第二章 掌握临界知识的底层思维与方法
一、跳出“低水平勤奋陷阱”
“低水平勤奋陷阱”：摘记更多的知识
怎么觉得这正是我现在在做的呢，傻乎乎地摘本书重点。不过我个人为此行为定价：值得！
听过了无数大道理，却仍然过不好这一生。
在原始方法的基础上进行努力，就是低水平的勤奋。
读书方法的升级：在新旧知识间建立联系
记忆宫殿法
读书非背书，好在我记忆极差，想背也是不能的。现在的主要做法就是，把需要留存的信息都导入印象笔记，运用其强大的存储和搜索功能帮助我管理信息。
这本书可以说是重塑了我的学习体系，所以我花了大力气学习、整理、记录，而以后再遇到此类书籍， 我想，是不会再这样系统学习了，而是直接提取有效信息，挂到这棵学习树上，或者用以部分更新、替代，这是不是书中所说的“在新旧知识间建立联系”呢？
具体来说，我会把这篇文章导入印象笔记，以后再学到的同类知识，会直接补充在里面，或者插入笔记链接，不过相较而言我还是喜欢更直观的方式，也能减少笔记数量，少便是多。
放慢速度，让读书事半功倍
我读过的所有书都将为我未来获取新的知识提供帮助
要做到这一点，一定很难吧。目前我只能要求自己每读一本书，都要记录一点收获，记忆是会骗人的，被记录下来的才是真实，才可供回顾。
从读书到发现临界知识
读书不在于多少，而在于你有没有通过读书重新认识这个世界，发现临界知识并把它运用到自己的生活当中。
从此以后，我可以心安理得地少读书了，不读完一整本，也有了更强大的理由。好吧，只是玩笑，速读和精读相结合，才是正确的读书之道，变被动阅读为主动阅读，知识才能为我所用。
二、学习临界知识需要具备的两个心态
对于学习临界知识而言，首先是心态、方法和习惯的养成，其次才是具体的知识和技能。
底层心态之一：绿灯思维
更高效的学习，来自更合理的学习方法假设。
《学习之道》中提到关于学习的两种观点：一种是整体理论，一种渐进理论。理解了渐进理论，更有助于做出关于学习的正确选择。通俗地说，就是你哪怕底子差，起点低，有什么关系呢，只不过是要更多时间才能达到别人的起点罢了，这不能成为“我永远学不会干脆不学”的借口。当然，如能找到自己的天赋所在，那是最好不过。
这里还提到一个概念：习惯性防卫。在看这一章节的时候，我留心了一下身边的人，包括自己，受“习惯性防卫”这种心理而产生的行为真是非常普遍，对生活的影响之大，难以想象。这里很庆幸，我已经意识到了这点并决心逐步打破，所以，极为感谢成甲老师的这本书，和极力推荐此书并每日晨起领读的彭小六。
我们为什么会有习惯性防卫呢？
这里又提到了一个心理学概念“基本归罪偏差”：当问题出现在别人身上，归因于别人，当问题发生在自己身上，则归因于外部因素。
有习惯性防卫也不可怕，可怕的是有习惯性防卫而不自知——那就会陷入无法自我提升的境地。
有多少人就这样不自知地过了一生？
如何减少习惯性防卫的不利影响？
区分“我”和“我的观点/行为”
我的成长来自“我的观点/行为”的改进和提升，而别人对“我的观点/行为”提出意见，正是能够从不同角度获得启发和成长的机会。
“我特别喜欢和聪明人在一起工作，因为最大的好处是不用考虑他们的尊严”——乔布斯
以后在面对批评时要能想到：我的观点是不是可以在别人的意见里进化得更好？
底层心态之二：以慢为快
越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫
“结硬寨，打呆仗”
真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果
这里是举了曾国藩带领湘军打败数倍于自己的太平天国军的例子。自从听了“好好说话”的音频栏目，就对各种经典案例的收集很感兴趣，于是写到这里，赶紧去百度了一下，把网页剪藏到了印象笔记里，嗯，分外安心。本来是想把书页拍下来存进笔记的，然而我已经了解了印象笔记的剪藏功能了，信息收集模式该有点提升的，不是么。
读书的目的是：打通知识的险塞，实现融会贯通。
把慢功夫花在真问题上
把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上，都是非常值得的。
总结：掌握临界知识，首先要在学习新知识时有绿灯思维，而在具体学习时，又要有以慢为快的心态，把慢功夫用在真问题上，比如学习掌握临界知识。
三、提升学习能力的三个底层方法
学习的本质是什么？
学习，就是不断调整改变我们的假设，让我们在正确的假设下做出合理的判断和决策。
“假设”一词，是本书中会反复出现的一个重要概念。很多时候我们的认知有问题，可能就是因为假设与事实不符。而这句话，本身也是个假设，所以我们要在实践中，不断验证并更正自己的种种假设。
这里还提到一个概念：复盘。复盘自己的生活是学习临界知识最方便的教材，向外求，不如向内求，这也是成甲老师接下来要着重强调的一个方法——反思。
反思：提升知识掌握的层次
反思的实质是对假设进行校正
在这里，成甲老师举了一个“高铁新城”的例子，这个例子也给了我很大启发，原来很多时候，我们可能是基于一个错的假设在做一件事，那自然难以避免失败的结果。但跳出事件本身去思考最初的假设正确与否，并不是每个人都能做到的，想到这点，不免有些恐慌。
那么，我们需要掌握的一个关键工具，就是反思。
反思在学习的过程中至少起着三方面的作用：
1.帮助我们发现知识的误区：跳跃性假设
2.促进已有知识产生新知识
3.督促我们检查学到的新知识是否用了起来
这本书，到此时，我已经读完有三个礼拜了，如果说在不翻笔记的情况能想起什么，那一定是“反思”，如果问我有没有用反思改变认知模式并指导实践，我可以肯定地回答，有。
很多时候，看完一本书，当时印象很深，过后雪过无痕。这次不知为什么，可能是书中关于学习的论述非常系统，可能是举的例子很是生动，可能是给出的方法太具可操作性，总之，我真的有拿书中的知识来重塑自己的学习方法，并且，受益颇丰。所以建议没看过此书的人，还是买一本来细细研读为好。
训练反思能力的三个方法
1.从小事反思，深入突破
2.把生活案例化处理
3.培养写反思日记的习惯
现在很流行一个说法，就是“拆书”，反思，其实就像“拆生活”。关于反思，书中真的是用了大量笔墨，举了大量例子，很有参考价值。我以前也常会反思，但不会记下来，所以曾经考虑得很清楚的事情后来就很可能忘掉了。这两天听一个课程，说到什么是历史，是过去发生的事吗？并不是，只有被记录下来并且被解读的，才是历史。这跟记反思日记，是不是有相像这处。
以教为学
以教为学的三个额外价值：
1.因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识；
2.教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程；
3.教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。
平时生活中，“教”这样的机会还是很少的，更为实用的方法，可能是“分享”，可以把学到的知识与家人朋友、与同事分享，或者更广泛一点，建了个公众号来分享出去。
不过么，分享知识也可能是个尴尬的事情，一段时间下来，或许你会发现，朋友出去玩不带你了，闺蜜不爱理你了，家人跟你都没法好好交流了，谁让你现在的招牌形象是“好好学习”呢。
刻意练习
很巧，刚读完《刻意练习》这本书，因此对成甲老师这里关于刻意练习的一些论述，个人有些不认同。这里也可能是为了突出本书的主题吧，一定要把刻意练习与临界知识搭到一起，反倒忽略了刻意练习最为关键的几个要点。既然是自己的读书笔记，那我就直接替换成我认为更为精准的内容了。
刻意练习的特点：
1.所发展的技能是已经拥有一整套行之有效的训练方法的技能
2.发生在舒适区之外
3.包含得到良好定义的特定目标以及目标表现的某些方面
4.需要完全的关注和有意识的行动
5.反馈以及反馈后的调整尤为重要
6.与有效的心理表征相辅相成不可偏废
怎样刻意练习？
1.找位好导师
2.专注和投入至关重要
3.跨越停滞阶段
4.保持动机
而“心理表征”这个词在《刻意练习》这本书的地位，就像“临界知识”之于《好好学习》，可见其重要性。相较而言，我倒觉得比“元认知”更易理解些。
四、持续提升学习能力的三个技巧
记录
记录的时间跨度越长，就越可能让自己看到更深层的规律
定期回顾
回顾是让我们过去的记录和反思价值增倍的过程
这里提到了用印象笔记来有效地管理这些记录下的信息，我用印象笔记也有许多年，却一直停留在偶尔记个日记的层面，看到这里深受触动，于是满网查看用法，甚至看了一本书——李参老师的《印象笔记留给你的空间》，更不用说看了多少相关的帖子，用了好几天的时间，把自己的印象笔记体系彻底地理了一下，从此后，只怕再离不开印象笔记了，就算离开，里面的内容也定是要全部迁移的。关于印象笔记，或许以后也会专门写一篇文章。
付费购买
这里他说的是“买书”、“买时间”，而我今年实践最多的，是“买智慧”，这是个为知识付费的年代了。“得到”和“喜马拉雅”上，都有很多精品课程，然而买得多了，现在最大的问题是如何有效吸收，又是一层焦虑。不过最起码，主动花钱买来的，学起来总是更有动力些，谁的钱都不是捡的不是。
第三章 发现和应用自己的临界知识
一、为什么临界知识能四两拨千金
建立在两个重要的假设基础上：
1.很多时间，复杂的世界是由简单的基本规律决定的
2.复杂系统不是简单的因果关系累加，而是各因素相互影响的动态系统
从短期看，学习临界知识的进步速度未必是最快的，但是从长期看，用临界知识学习和思考是效率最高的
二、如何发现自己的临界知识
1.从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识
2.找到最重要的知识和原理的原始出处
3.尝试用更加基本的原理来解释这个知识
4.没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证
这里提到，解决问题最稳妥的办法是拿可信度更高的方法去处理问题，而能够用更加底层、通用的规律解释，就不用新的假设。
还有就是，临界知识的普适性。
可我总觉得，这世上大部分的基本规律，也就是书中说的临界知识，已经被孜孜不倦的人们发掘得差不多了，我们与其想方设法去研究挖掘，不如广泛了解掌握，然后在生活、工作、学习中去一一对应从而更好地指导实践，当然，这只是我一懒人的懒想法。
三、天赋与学习临界知识的关系
努力寻找天赋
找不到天赋，兴趣凑
天赋不是神奇，是理所应当
从热爱的事情入手发现临界知识
你的优势就是那些让你感到自己很强大的事
这段总觉得有些生硬，发现天赋的这部分内容，还是有一定参考价值的，对我的启发就是，我是个十足的话唠，这或许，就是个天赋。
但是硬要说天赋与学习临界知识的关系，说到最后也没圆回去，再一看后面的说明，哦，原来这一段本不在写作提纲内，是应读者要求加进去的，怪不得，这是不是说明，一个作者就该坚持自己的原则，不要随意被他人的意志动摇呢。
Anyway
我们应当对这个世界充当好奇，有自己的热情和独立思考
四、如何应用临界知识
借助外部资源掌握临界知识
书里帮万维刚老师的《精英日课》做了一个很硬的广告，于是我火速订阅了，这还没完，后来又陆续订阅了《伯凡日知录》《老浦说字》《家庭教育宝典》等专栏，以目前对罗胖的粗浅了解，他不会这么轻易地放过每一个新老客户，尤其老客户。
但我很难像成甲老师那样从每一期节目中挖掘临界知识，这可能还是积累太少，且思考不足吧。
不过书里提到西奥迪尼的《影响力》中的6个武器，还是很有启发的，那就是：
互惠、喜爱、承诺一致、社会认同、权威、稀缺
刻意练习掌握临界知识
1.抓住问题的本质进行练习
2.大量地持续练习
这里举了小马宋收集研究广告创意案例的例子，还是很有实际指导性的，有点像富兰克林的写作练习，很适用没有导师的学习。
临界知识与预见性认知
掌握临界知识，对提升我们的预见性认知、提升我们对未来的预测能力更重要。
这里其实有好几页内容，好几个层次的小标题，可我的书上很是干净，基本没什么划线的地方。有时候我觉得，本书在讲学习的地方是很好的，但提到临界知识就有点虚了，所以，致用类书籍本身不用全部读完，速读是最好的方法。
五、用临界知识构建自己的“能力圈”
每个人都有能力圈
能力圈是由你真正擅长并懂得的知识组成的，而且在这些领域里，你要比90%的人都做得好。
要配得上自己的欲望
不能界定边界的能力，称不上真正的能力——查理 芒格
做狙击手，而非敢死队
你的本事是不是真的好，一个重要的标准是有没有人愿意为此埋单
瞄准！扣动扳机！
第四章 案例：核心临界知识及其应用
终于到最后一章啦，记住这些核心临界知识就好，应用什么的，还是得自己来试一试才行。
复利效应 概率论 黄金思维圈 进化论 系统思考 二八法则 安全空间
其中，我应用最多的就是“黄金思维圈”和“二八法则”，尤其“黄金思维圈”，凡事多想想WHY。
总算摘完了，下次或许不干这种傻事了。看来，我需要对自己的方法进行深度反思。
