下午， 雨后初晴的天空虽然不是清空万里，但校园里仍然十分闷热，温度与湿度的结合，相似夏天时候的江南。没有一丝风，但是师生的学习和生活，扔在规律的一丝不苟的进行。
挨着两节的语文复习课，班班通里，图文并茂，课堂上，读写轮换，为的是孩子们能有最有效的收获。
两节课下来后，和孙老师一起走到操场，找风，也是给疲惫找个缓解的方法。和教学区相比，这里好多了，操场上，枯萎的小草因为有了这场透雨的滋养，钻出了嫩黄的新芽，使劲的追赶着向上生长，柳条扶风，手机里，放着我们那个时代的歌，刘若英的《为爱痴狂》，不必记歌词，要的是那个旋律，或舒缓，或铿锵，和同漫无目的的步伐，让疲劳慢慢弥散。
“刘老师，我是郭雨舫，你在学校吗？我在值班，你们班自习课有俩孩子起了纠纷，赶快来看一下，并且双方都决不道歉”，蹭然，心绪一下回了过来，学生吵架，詹帅博，陈硕行，都是有个性的孩子，怎么解决？在回办公室的路上，我边走边想，心中方案已经逐渐清晰起来。
走到办公室，郭老师已经把他们带来了，俩孩子表情沉郁，都似有一肚子委屈。我也故意沉着脸，每人一张纸，一支笔，说：“蹲着趁着椅子，每人不低于300字的矛盾过程叙述，时间地点人物，事情起因经过结果，书写工整，句子流畅，写不好就是自认理屈。”
出乎我的意料，他们俩平时一节课都完不成作文，现在二十分钟居然500字左右，看了内容，情节基本一致。并且如我所想，表情似有缓解，内容都对自己错误之处有了一点认识。有门儿！！
根据他们所写，我复述了一遍经过，说：“自己想想吧，自习课，其他同学都在学习，而你俩，因为一点小事发生纠纷，耽误了考试前宝贵的学习时间，其实你们最对不起的人应该是你自己，你们该首先提着自己的名字说对不起！”俩孩子点了点头，表情有了笑容，分别大声说了一遍。
我接着说：“我们班黑板上写着“七四要进步，我该怎么做”，你们俩倒好，自己不学习不算，还耽误其他同学学习，教室吵闹，严重损毁了咱们的班级形象，第二你们对不起的应该是咱们七四班，因为你们俩的行为，是给咱班集体抹黑的行为。”俩孩子齐声说：“七四班，我们对不起你。”
然后我又分析了他们各自的过错，说：“同学之间遇到矛盾，多做自我批评，不是软弱，而是一种容人的胸怀，是心智成熟的表现，来，你们谁先道歉？”不到五秒钟的沉默，詹同学就说了，对不起，我不该摸你的头……
相互道歉完毕，在我的倡议下，他们又不好意思的笑着拉了手。
我笑着说：“俩坏蛋孩子，滚蛋，吃饭去！”他们也笑着说：“不吃了，我们写作业去！”
我撵出办公室，走廊上，俩孩子一个推着另一个的肩膀，蹦蹦跳跳跑向教室。
走下教学楼，进了餐厅，还真是有点晚了，里面已基本没了吃饭的老师，胡乱吃了几口，带了俩蒸馍就出来了，因为
…………我还有两个没吃饭的学生呢！
