读书的目的：作个会思维有礼节的人！这是在阅读《如何阅读一本书》第十章节时的感慨。
脱离学习阶段的读书，我已经为日常事务所困不再设定阶段目标了，虽然也曾羡慕那些将目标阅读当作是生活进阶的重要事项，一点也不松懈的阅读者们，他们或因对文字的迷恋，或因不懈的努力而最终进入到自己喜爱的生活状态当中，成为了文字工作者，纵情表达着生活的各种遭遇和想象，甚至有的辞去本职工作，将写作变成职业。
虽因自身受限，不能有系统持续的阅读习惯，却也对收香有着特有的情感与幻想，通过本书的学习，21天能否重新打造一套全新的阅读技能与阅读进阶计划，似乎也不再成为难题，咬牙坚持变成一种习惯，必须完成也是日程之一，这是阅读此书的第一步收获；其次，在学习到此章节时，遇到了第二步收获——作者提出的“思维礼节”一词，让人很喜欢，也重点强化了以后在阅读书籍的过程中，面对分歧表达不同意见时应该持有的分寸尺度，这个在“吐槽”风行，张扬个性的当下，的确是一股清凉的风，毕竟，理性是永恒的追求。
一般社交礼仪上的礼貌不重要，遵守思维的礼节真正重要——不仅在阅读学习中，还在工作场景，生活相处中。这个足已保证避免你与他人情绪化的争执，因为，你在不同意见表达前已经树立了一个前置条件：先行全面了解了作者或对方的意图，在表达自己不同意时，是有充分理论基础的，而不只是简单表达你的理由，将对话辩驳放置在知识层面的明晰上，“赢”在“增进知识”而非“打败对方”！这种有益的沟通不仅是最大诚意体现，还不浪费你自己的宝贵时间。
作者推崇“受教的美德”——受教或是能学习是一种极为主动的美德。一个人能自动自发地运用独立的判断力是阅读的根本，这样的读者在作出回应时，是很积极、努力，并有成效的。
所以，在阅读学习的养成中，明确前提与规则，是一件很有意义与价值的事情，很高兴，通过阅读，渐渐步入正轨。
真正的知识与个人的意见作出区分，是阅读必修课！
