家叛逆之儿子（三）
(2009-04-06 14:44:23)
今天北京气温很高，零上27°呢——提前夏天：）
其实，我下定决心要重新写儿子，是因为上周，我的博上来了两位老师，他们读了我过去写儿子的文字，评语留言说很震撼，他们分别是语文和英语老师，读到他们的留言，我也很震撼。震撼是一种幸福，震撼是一种力量，震撼是一种信心；震撼是。。。。。。。很多：）
这震撼还余音绕梁的时候，我就接到了儿子班主任的短信通知，让我去学校一趟。这是我意想不到的事情。我不确定别的家长会怎么看待这样的事情，对我来说，我不感觉这是一件让我感到难堪的事情，哪怕是儿子在学校做错了事情，但是通过和老师的直接交流，可以让我更多的了解儿子在学校的表现，我会欣慰的接受的。
老师，首先告诉我们的是，儿子的学习，她是不操心的，问题是儿子在其他方面的表现，在一定程度上会给儿子的学习带来负面的影响，表现如下：
1：纪律不好。儿子是班级纪律委员，全班同学推选的，用老师的话来说，儿子有威信有号召力，班上的学生都听他的。可是呢，儿子肩负不起重任，最初还能履行职责(上学期），现在(这学期）毫无尽职之心，对同学上课期间的嘻嘻哈哈不管不问，更为严重的是自己也在上课期间大声喧哗。当然，老师说他的大声喧哗虽然是针对课文内容的，尤其是英语课，往往是老师刚讲完一个单词，儿子马上就会转身和后排同学讨论单词的意义。老师说，虽然他的讨论都是和课文有关的，但是大声的讨论（哦，喧哗），必定会影响扰乱整个课堂的次序，老师也给儿子提醒过多次，儿子始终做不到下课讨论。所以，只得请我们来协助老师帮助儿子改正错误。
2：严重偏科。（小学对学习兴趣的浓厚是语文，上学期是数学，这学期是英语）。因为这样，他把自己的主要精力都全部投到喜欢的科目上，对任何一门副科（生物，历史，地理，品德)的学习，他没有一点学习热情，这学期更为突出。每次副科，他都私下抄写英语单词的。上美术课看报纸，对于老师的劝住，他还振振有词说反正中考又不考。老师说，不能不重视其他科目的学习，既然开设了，就该都学好。老师还说，上学期本来打算推选儿子三好生，就是因为副科成绩不理想而作罢。
3：违纪犯规：老师说，儿子是班上最调皮的两个学生之一。交往同学只局限和自己情趣相投的，对大多数同学冷漠。再者，和同学讨论问题，发生争执之后，相互撕毁书本，不认错，还骂人。被罚打扫教室，逃跑；再次被罚，还是逃跑。眼保健操不做，老师询问理由，没反应(真是对待老师和我们的态度一样样啊）。做团体操，动作不到位，有气无力，不像男子汉。
因为儿子的上述表现，让老师很着急，老师说：儿子是非常聪明的孩子，知识博览，特别爱问问题，但是没有班级荣誉感，正气不行。班上有很多正的孩子，儿子不在其中，他是应该比较正的孩子。老师愁的是儿子上述缺点不改正，必定会影响学习成绩的提高。儿子现在的学习成绩排列全班第八，老师说，应该是前五名。作为班委，儿子的正面形象没有树立起来，学习上都加分，别的方面都减分。
我听完老师的叙说，也谈了自己的观点。儿子在小学也是班委，也是因为不履行职责在四年级的时候被免职。我们也曾督促他要有为班集体服好务的思想，始终未显效；儿子也是从小学开始就有偏科的现象，但是我还是发现，儿子小学的偏科和现在的偏科是有本质区别的，如果说小学的偏科是来语文老师的引导，那他现在的偏科完全是他自主的行为，是有目的性的；违纪违规，我很意外，我不能确定是否是他现在叛逆的一种表现？
老师希望我们回家不要直言儿子的不是，让他自己说一说，看他能否找到自己的问题？但是，我知道，老师的这个希望，我们不对儿子直言他的不是，他是不可能找到自己的问题的。
怎末办呢？还是让儿子父亲和儿子谈吧！
