“背起行囊出发吧,去触摸山川湖海的心跳。”是六年级上册第一单元的主题,围绕这个主题确定了两个语文要素,1、阅读时能从所读的内容想开去,2、习作时发挥想象,把重点部分写的详细。
第一单元编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文,四篇文章体裁不同,景色各异,作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
本单元的语文要素:从阅读的内容想开去,安排这一要素志在培养学生阅读时,不仅能把握文章内容,体会思想感情,还能由课文展开联想,在深入理解课文的同时,活跃思维,激发创造力。比如《草原》的课后习题提示学生联想自己生活中相似的经历,建议理解做的深厚情感;《丁香桔》有花的“结”,想到心的“节”有具体事物引发人生思考,课后习题引导学生结合自己的生活,理解作者的感悟。针对这一语文要素,要引导学生从阅读的内容想开去,既要立足课文,又要联系生活实际,也可以根据阅读经验想开去,重点强化“从阅读的内容想开去”的这一阅读习惯和能力。
习作要求“发挥想象,把重点部分写得详细一些”这是让学生在阅读本单元课文,感受作者丰富想象的基础上创编故事,进一步培养学生的想象力和创造力,学习在习作时,要把重点内容写详细,与第一二学段的想象类作文相比,本次习作想象的角度有所变化,要求以别的事物的角度看世界,体验生活,体现变形后的生活世界和经历。
本单元的主要内容是触摸自然,教学要点是能够有感情的朗读课文,背诵古诗或指定的课文段落,能想象课文所描述的景色体会表达的情感,读出自己的感。根据语文要素,能够联系生活经验,理解课文中含义深刻的句子,并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。感受文中丰富的想象,领悟作者作者表达上的特点,然后引导学生在阅读中感受作者丰富的想象,激发学生的想象力和创造潜能,能够运用到习作当中,做到把重点部分写详细。