植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的五年级学生来说，则更有一定的难度了。张老师让学生在题单上画出“在20米的小路上每隔5米栽一棵，一共栽几棵“的线段图。学生有不同的答案，多数学生画的是“两端都栽“的情况，也有少数学生画的“只植一端”和“两端都不植”的情况。通过汇报学生的思路，第一次让学生初步感知了植树问题的三种情况：两端都种，只种一端，两端都不种三种情况。张老师再引导学生通过观察线段图，列式算出三种情况所栽树的棵数，第二次让学生感知了植树问题的三种情况。张老师再次让学生观察这三个式子的共同点是什么？（“20除以5等于4”）， 通过讨论“20除以5等于4”求的是什么以及三种情况与分的段数之间的关系再次让学生深入的理解了植树问题的三种情况。
听课小记
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