教育是关乎灵魂的事情，而非知识和认知的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一个朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
这是昨天听课时，抄下的一段话。
作为一个教育者，对于什么是教育也曾做过很多思考。“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这就是最好的答案。
一个人出生后，对于世界的认知是懵懂的，他需要在成长的过程中一点点去探索，然后慢慢去丰富自己的知识。按照人的成长规律，人的教育大致可以分为一下几个阶段。
1、0-6岁幼儿期：早期人格基础的奠定，家长的爱和人格示范是关键
幼儿期接触最多的是父母，所以家庭教育最为重要，孩子的学习对象主要是父母。
这个时期孩子大脑还处于发育状态，最主要的学习就是模仿。他会观察父母的行为，然后有意去模仿，分辨不出对与错，也说不出这么做得意义所在。
所以家长的行为对孩子的影响就很重要，和谐的家庭环境能给孩子安全感，温和的扶养方式能让孩子感受到生活的幸福感，让孩子参与家庭生活培养他的存在感。
父母要一身作则，平时要有好的生活习惯，言谈举止都要注重礼貌礼仪，遇到问题要好好去沟通解决。
幼儿园三年是非常重要的，是行为养成的重要阶段，也是孩子在除了家庭之外接触的第一个社会环境。如果幼儿园老师比较负责，孩子会对学习学校产生喜悦感，那么会觉得上学是一件高兴的事。
2、小学6年一定要抓好学生的上进心
多让孩子去参加活动，鼓励他们去努力，然后体验成功的喜悦感。
初入小学最为重要的是学会与同学老师相处，懂得正确的相处之道，尽快融入到班集体的生活之中。
每个孩子都有自己的闪光点，不要把目光就锁定在分数上，要从多个方面去评价孩子。即使这个阶段学习成绩不理想，也不要过分焦虑，只要孩子有好的学习生活习惯，思维也比较良活，身体素质也不错，以后在学习过程中不会有多大问题，这方面的优势会慢慢显现出来。
要让孩子去谈自己的理想，树立远大的理想，这个阶段不要理想一定脚踏实地，但一定要有追求理想的想法。
如果有条件可以带孩子去看看外面的世界，让他们体验不同的生活方式，在他们心中种下努力奋斗的种子。
3、中学6年是青少年人格发展最关键的阶段
初中要澄清混乱的、似是而非的价值观。高中要牢牢树立正向的“三观”，核心问题则是推动中学生自我概念的整合，抓住中学生“自我概念的整合与分裂”这一对主要矛盾，就牵住了中学生人格发展的“牛鼻子”。
初中时第二个叛逆期，第一个出现在2-4岁，如果第一个叛逆期过渡的比较好，第二个也会相对容易一点，这时就需要家长多费心。
青春期都是孩子易受同伴的影响，所以需要家长多关注孩子的交友问题以及与异性的交友问题。家长要去引导孩子交友，在与异性交友问题不要“一票否决”，正常的男女同学关系是可以的，不要过分干涉。即使孩子有了青春期的懵动，也不可用过激的方式去解决。
高中阶段思维逻辑比较清晰，这时一定要注重“三观”的培养，这对以后人格的定型，以及对生活对社会正确态度的培养非常重要。如今社会获取信息的渠道比较多，孩子每天会接受到各方面的信息，这时家长和老师一定要多注意进行正面的引导，让他们多去关注社会好的一面，看到生活美好的一面。
