第一天的时候我看到老师在群里发了张图片，内容解释是夸奖今天中午去找她读背单词的孩子。我数了数四个孩子去了，老师做了记录。
为了激起老二的学习兴趣，我鼓励他也去找老师背单词。同时，为了提高正确率，我们早上五点就起来写单词，读单词，确定那一课的单词全都会写，会读会拼了。我鼓励老二中午的时候过去找老师背诵，这样的话，老师也就会夸奖他了。
结果第二天中午老师再次发图片，我并没有在图片上看到老二的名字旁边做记录。也就是说，老二并没有去找，这让我有一些失望。结果晚上回来，老二的第一句话就是老师今天提我了吗？我一听没有反应过来，就说没有哇。老二有些闷闷不乐：我也找老师去背单词了，而且我也都背对了呀。
这让我瞬间明白过来，原来孩子今天中午去找老师背诵单词了，但是老师并没有做记录。我再次确认了一下，老二确定去找老师了，于是我告诉他说别管老师有没有做记录，你只管去找就行了，也可能老师今天忘记了。
第三天的早上，我们照例早早起来背诵下一课的单词，并且确定他全都背过了。我继续鼓励他去找老师背诵单词，老二还是有一些犹豫的。我还是那句话，你只管去背诵，因为我只有逼着他去背诵了，他才可能会记住这些单词，才可能在下一次考试的时候提高分数。
这几天讲卷子，我时不时的也会提起前边的知识点，老二都能正确的答上来，这让我感到很高兴。看来我的辅导还是有用的，希望老二能够提高英语成绩。
不管老师有没有记录夸奖，孩子，你只管去做就够了。
