在很多人看来，单亲家庭的孩子比起健康的核心家庭的孩子成长堪忧，这确实是一个不得不面对的问题。
那么，何为单亲家庭呢？
单亲家庭是指因丧偶或离婚导致双亲缺一，单由父亲或母亲与未婚子女构成的家庭。单亲家庭对于子女的经济来源、个性发展、抚养教育、健康成长均造成困难，产生不利影响。当然，也有一些单亲家庭的孩子因为环境恶劣，资源缺损，关爱缺失，反而催生了强烈的自我教育意识，成长为一个坚韧、勤奋、上进的人，不过这种情况只占少数。
既然单亲家庭对孩子的成长产生了很多不可回避的负面影响，那么作为班主任，该如何介入到单亲家庭，帮助单亲家庭孩子健康成长呢？
一、帮助离异父母树立正确的育儿观
民政部于2016年发布《2016年社会服务发展统计公报》数据显示，2016年办理离婚手续的共有415.8万对，离婚率为3.0%，比上年增长8.3%。社会学家说，离婚是一种进步！说明人们敢于真实地面对自己的感情世界，夫妻能相扶相持走下去，那就走下去，夫妻如果因性格差异大，三观不一致，生活习性不同造成不可调和的矛盾，那就勇敢地分开过。同时，也说明社会对于离婚这个现象更为包容。
班主任当然没有资格，也没有能力阻止学生父母离婚。但我们可以在得知学生父母离婚时，给予一定的劝导，帮助他们树立正确的育儿观。比如指导家长在离婚时理性解决财产分割，妥善协商孩子的抚养权。夫妻分离，但不要亲子分离。不要当着孩子的面大吵大闹，甚至反目成仇，这会让孩子无所适从，造成严重的心理创伤。
奥巴马的父母在他2岁时离婚，加上父母离异后很少往来，因此奥巴马对父亲几乎没有什么印象。但是老奥巴马一直和奥巴马的妈妈保持着书信联系，奥巴马虽然没有跟父亲一起生活，但由于妈妈不断地给他传递父亲的信息，因此，在奥巴马的感情世界里，始终有父亲的存在。奥巴马显然是幸运的，他的母亲和外祖父母并没有因为离婚对老奥巴马产生怨恨，奥巴马从他们口里听到的有关父亲的信息是真实而温馨，伟岸而高大的，自此，父亲的“英雄”形象就在奥巴马年幼的心中扎根了。父亲这个角色，在奥巴马心里是温馨的，是高大的，是负责任的。奥巴马能成为美国第一个黑人总统，跟他那对离异父母的育儿观有着必然的联系。
二、对离异父母进行情绪抚慰
一般来讲，夫妻离异对女性的打击更大，而多数孩子又跟着妈妈生活。一个单亲妈妈既要在职场打拼，又要教育好孩子，实在是不容易。她们往往会因为工作繁忙而忽略了孩子，也会因为自己的感情生活不顺利而大发脾气，把孩子当做她婚姻失败的出气筒。
这个时候，班主任要介入到类似的单亲家庭，帮助单亲妈妈，也可能是单亲爸爸，管理好情绪，重拾生活的信心，给予他们情感上的抚慰，生活上的理解，帮助他们形成积极的解释风格，鼓励他们追求新的生活。
有这样一个单亲妈妈，由于婚姻失败对她的打击很大。她总是一蹶不振，不是夜店买醉，就是宅家不出，而且特别爱发脾气，简直到了歇斯底里的程度。她的女儿在她的养育下，性格也相当的暴躁，情绪经常会失控，跟同学关系相处也很困难，在班里就是一个被边缘化的孩子。
这当然是一件很可怕的事情。暂且不说这个女家长会招致怎样的人生后果。就看她女儿当下的表现，就可以预知到她今后的婚姻也是极有可能失败的。女儿会接过妈妈的情绪气囊，随时火山爆发，任谁都会被她吓跑。
于是我走进了这个单亲家庭，耐心地听取了这位单亲妈妈对于她那段失败婚姻的讲述。待我听完之后，我发现他们夫妻离婚，既没有第三者，也没有经济纠葛，纯粹就是因为妈妈每天背着一个负面的情绪气囊，这个气囊随时都在爆炸，丈夫实在是忍受不住了，不得不提出离婚。
找到了问题症结所在，我就辅导这位单亲妈妈调整自己的情绪，同时形成积极的解释风格，优化自己的思维方式，比如她的思维方式里存在着很顽固的防御思维，她觉得她的丈夫什么都应该听她的，绝对要忠诚于她。这个世界上没有什么一成不变和应该、绝对的事情。夫妻是两个并行而立的个体，只能彼此帮扶，共同前行，谁都不可以绑架谁，必须要有课题分离的意识，做好自己的课题，促进对方做好对方的课题，但不可以强求。
当这位妈妈明白这一切之后，悔不当初，原来自己美好人生的破坏王竟然是自己。于是，这位妈妈开始学习管理自己的情绪，学习积极的解释风格，主动与前夫联系商量女儿的教育问题。她的改变令前夫眼前一亮，再看到女儿的性格脾性也有所改变，一颗心开始回归。这虽然是个个案，但我们可以从这个个案中看到希望，班主任只要愿意去做，还是有能力去改善离异夫妻的关系。
三、给予单亲家庭孩子真诚的关爱
单亲家庭的孩子固然可怜，但也并非我们想象的那么悲惨。我们在影视作品中看到的那些单亲家庭的孩子的悲惨故事，毕竟是个案，绝大多数父母还是爱自己孩子的。只是离异造成他们无法妥善地关心自己的孩子。孩子的情感世界难免缺失。这个时候班主任确实要多多关爱这些孩子，但不能特殊照顾，不能让别的同学觉得他与众不同。关注这些孩子的情绪是否正常，人际关系的建构能力是否具备，心态是否阳光，性格是否达观，心理是否健康。如果观察到的现象都处在正常范围值里，那就保持现状，如果出现偏差，则要对孩子进行相应的心理辅导和行为指导。
班主任在关爱孩子的同时，也要告诉孩子：父母离婚是父母的课题，与孩子没有关系。说这个话的目的是防止孩子把父母婚姻失败的原因往自己头上揽，认为是自己不好才导致父母离婚的。
还要指导孩子多维度解释父母离婚这件事。比如爸爸妈妈性格不合硬是要拴在一起，爸爸妈妈就会很痛苦，分开对他们才是最好的解决之道。作为孩子，要接受父母的决定。同时也要关爱自己的爸爸妈妈，毕竟失败的婚姻还是令他们痛苦的。还要学着接受父母的新家庭。我看到不少孩子对后爸后妈很抗拒，造成了新的更严重的家庭矛盾。其实多数继母继父还是很好的，主要是孩子对新父母特别抗拒，使得新家庭矛盾丛生。
四、给孩子找一个精神教父或教母
孩子生活在单亲家庭，不论离异父母做得多好，都会有情感上的缺损。孩子跟爸爸生活，可以在父亲的家族里找一个温和有礼，对孩子有爱心的女性成员多关心孩子，比如姑姑、表姑、婶子。孩子跟妈妈生活，可以在母亲的家族里找一位刚强自立，温和敦厚的男性做孩子的人生导师，比如舅舅、表叔、表哥，对孩子进行正确有序的社会化教育。
《神雕侠侣》里的杨过，父亲早死，郭靖就担起了给杨过重塑价值观的责任，郭靖就是杨过的精神教父。没有郭靖对杨过的精神养育，杨过哪有可能成为大侠，保不定就跟欧阳锋差不多了。
五、多让孩子参与班级以及社区活动
单亲家庭的孩子在平时获得的情感多是单向的，因此，要让孩子尽量参与班级以及社区的活动，多做事，多交朋友。从做事中找到存在感与成就感。从健康的朋友圈里获得情感的滋养，避免出现情感的空洞。
班主任在班里进行团队建设时，要根据单亲家庭长大的孩子的性格特点，特长爱好，给他（她）物色恰当的班级管理岗位，培养孩子的管理能力与责任感。孩子在班里能找到自己的位置，并且还能获得一定的成就感，内心的自卑就会祛除，心也容易朝外打开。
还可以帮孩子注册义工证，周末、假期组织孩子去参加社区义工，既可以结识新朋友，又可以获得一些年长者的关怀，关键是孩子在这样的群体中会感受到自己的价值。他们对人群，对社会就会充满善意。
六、组成单亲家庭家教联盟
其实绝大多数单亲家庭的养育者还是很想陪伴孩子的，但是由于生活的压力，使得他们有心无力。这个时候，如果班主任能出面，将班级，或者年级的单亲家庭组织起来，形成“家家联盟，家校共育”的陪伴模式。孩子之间可以交往，避免孤独。家长之间可以互帮，避免监督缺位。
这个模式形成之初压力比较大，但只要愿意去做，还是有很大的可为空间的。老师们不放去试一试。
总之，不要谈“单亲家庭”色变，只要离异父母能做到“夫妻关系断裂，但亲子关系牢固”，不彼此推诿责任，不放弃对孩子的关心与教育，老师能恰当地进行干预，单亲家庭长大的孩子一定是积极健康的。
