这个孩子，让我明白理解的价值。

刚接手初二这个班时，我就发现班上存在两大金刚。其中一刚，我带过一年，足够了解他，所以也不头疼。只是另外一刚，虽然教过他一年，可是很少沟通，对他只有“调皮，不爱学习，有很多不良习惯”的坏印象。所以，对于我能不能让他信服，与他和谐相处这一点，我是有些担忧的。

后来发生的许多不愉快的事情证实了我的担忧。前半学期，我基本上是在同学们打他的小报告中度过。比如：上课扔粉笔，写纸条，吃东西，在教室吃槟榔，不打扫卫生，不做作业…每次都要找他谈话，大道理不断，批评也不断，所以他总没有给过一个好脸色。从他的站姿到神情，都能深刻地感受到他的拒绝。我开始并不以为然，以为这是他一贯的作风。直到后来那件事情的发生，我终于开始思考与他相处模式的问题。

因为他对学习的漠视，对纪律的无视，再加上与他诸多谈话无效，我想去他家里家访一次。于是向他提出了下完晚自习之后跟他一起回家的要求。下课，教室里没有他，那肯定是在校门口等我。结果，哪里都没有他。问学生，才知道他飞快地跑回了家。因为不满和好奇，我和同事打听到了他家，看到家里灯还亮着。同事看到那个孩子正躲在楼上悄悄地看，就喊了两声。不存在听不见，但是门还是没有开。第二天，同事给我看一则朋友圈，是这个孩子对我们说的脏话。顿时心都寒了，浑身气得哆嗦。

这便是那件改变我的大事。

当我冷静下来，我便不再生气了，反而有些后悔和内疚。我开始思考：是什么造成这个孩子如此不愿接纳我？我便开始回顾自己与他的次次交流，好像每次都是批评和指责，眼神里从来没有肯定，内心也没有接纳。我顿时懂了，我对他从来没有理解。我从没试着理解他为何会犯错，为何不学习。因为没有理解，所以看到他浑身的缺点，至于他诸多缺点中那些闪闪发光的优点被我全部忽视。他一定感受到了，所以在一个不懂他的人面前，他只好躲避。所以当这个不懂他的我要去了解他的家庭时，他只好关上门。

理解，其实这道理我是懂的呀，只是常常在实践中却忘记了，还是理解得不够透彻。

后来，我请他到办公室坐着同我讲话，请他列出自己的十个缺点和十个优点。他把缺点写得很快，我一看，上面写的全是我常批评的内容。再看看优点，是空白的。我顿时明白了他常做出不良行为的原因：他的缺点得到了老师或者家人反复强化，所以他只知道他的缺点和他做的不好的行为。而他的优点，已经被他忘了，所以也不知道自己能做什么好的行为。

我觉得自己应该为此承担责任的。内心的愧疚与自责，让我无地自容。我用了一节课的时间，边向他做检讨，边跟他一起挖掘他的优点。慢慢地，我才发现他的座位总是能整理得很有序；他的朋友很多，并且很喜欢跟他一起玩；他很少与别人吵架，从不打架；他喜欢帮助别人，总是很慷慨；他在家会承担家务，帮父母一起做生意；他说到的事情一定能够做到；原来，我的眼睛对于他而言，是一直处于没有睁开的状态。这么多的优点，我一个都没有看到，没有想到。

我们一起列了一张清单，结束，他给我写了一份承诺书。只不过，现在才发现，他真正的改变跟承诺书一点关系都没有。真正让他做自己，做那个有优点也有缺点的自己，是因为我对他的看法的改变。

我终于不带刻板印象和有色眼镜看待他了，我终于能够心平气和地跟他交流了，我终于慢慢地发现他更多的优点，看到他诸多好的品质了。我请他做我的英语小组长，他的作业总是那一组里做的最工整的，他对待这一工作的态度是在所有小组长中最认真负责，最细心的。他不仅帮我收发作业，他还会每天催着那些没做作业的同学补交作业。每当我看到他做的好的一面，我都发自内心地给他点赞，有时还要在全班面前表扬。渐渐的，卫生委员没有跟我抱怨他没去打扫卫生了，学习委员不再反映他上课违反纪律了。尽管他的学习成绩还是一如既往的差，但是科任老师对他的“投诉”也越来越少了。尽管他有时也会犯一些错误，这是不可避免的，但他懂得认错了，知道改正了。从前，一下课他就邀三四个好友躲去厕所，为了就是不让老师找到他。现在，我总能看到他在教室里，还常常发现他下课都认真地在座位上写作业。

前晚，其他班住校的同学向我反映，他把他们的衣叉弄坏了，并且说不赔，还说不要告诉我。第二天早读，我问他：“有同学反映你把他们的衣叉弄坏了，是真的吗？”他没有一点犹豫，就点头。我没有批评他，从口袋里掏出早已准备好的钱递给他，说：“你待会儿下完早读就把钱赔给他们吧，或者用这个钱买根新的衣叉还给他们也行。”他没有接，轻声跟我说：“我有钱。”吃完早饭后，他跟我说：“我把钱还给他们了，可是他们又放在我桌上了。“ 我说：”他们需要的可能只是你的态度，课后，你再亲自跟他们去沟通一下。“后来，我问了那个同学为什么又不需要他赔钱了。他说：“衣叉还能用，没事的。” 就这样，一场小矛盾圆满收场。

也正是这件事，让我想要把这个孩子一路的变化说一说，想一想是什么改变了他？

想明白了，才知道，他并没有被改变。只是他人的理解和包容，让他更有底气和信心做他本真的自己，他原本就是可爱的。

当我看到真正可爱的他时，我才又理解了“理解”的意义。

感谢这么一个孩子，让我能够懂得了“理解每一个生命，看到每一个立体生命”的重要性。这个懂得，提升了我对于自身职业的幸福感，甚至我对生活的幸福感。