由于疫情形式严峻，学校不得不推迟学生返校时间，什么时候开学还是一个未知数，网课是不得已的选择了。
今天是网课第一天，早晨六点二十开视频查看早读情况，我班74人，在线61人。13人缺席早读，这些学生是没有起床，还是没有看早读作业说明，不得而知。由于钉钉群里家长进入太多，也不便排查。让没有开视频早读的同学自觉说明原因，只有两人回复。说明另外十一名家长对孩子出现的问题并不知晓或漠不关心。在这里要劝告家长，现在孩子手里拿着手机，如果孩子不自律，您又不配合老师管理，网课将对您的孩子来说是无法治愈的痛点。因为谁也不知道疫情什么时候会结束，网课什么时候会收起。
另外，就是开着摄像头有的学生也不规范，有的看不见人影。学生早读要坐姿端正，双手放在桌面上让老师能看到，嘴巴发出声音让老师能听到，还要让老师看到学生的眼睛在注视哪里。
就第一天网课布置的作业来看，能按时完成的只有三分之二，其余的不知道为何会拖拉。老师隔着屏幕催，只能是隔靴搔痒。再说了自习时间，学生也不能盯着手机不放，需要家长去当面询问。如果家长也不看手机，这个学生就属于隔绝状态，谁能知道学生在干什么呢？
前一段时间也是疫情突来，住校生来不及离开就封闭了，导致同一个老师上课一部分线上一部分线下的情况。就我本人对线上线下课程的教授情况来看，线上由于与学生互动不方便，网络卡顿延迟等情况，线上效果明显没有线下效果好。线上讲课也不容易查看学生的听课表情及学生的接受程度，导致线上课程比线下课程速度快。在这里要提醒老师线上上课时要放慢一下速度，及时查看学生的在线情况，可以随时点名，看看学生是不是只是开着手机挂着网。在学生上网课的时候家长也不能远离，要时不时的看一看孩子是否在认真听课和写作业。
网课，最让人担心的事情是学生不能自律，家长监督不力，老师鞭长莫及。最后使那些本人缺乏自律家长又疏于监督的学生问题频出，使这部分学生习惯更差、思想更涣散、甚至毁于游戏网聊之中。
网课对于能够自律，家长又能及时在场的学生来说却是一场助力，网课可以反复回看，又有大把的自习时间进行知识梳理消化，网课对于这样的学生来说是一个成绩提高的好机会。
所以网课是把双刃剑，会促使学生出现两极分化情况，好的更好，差的更差。只有老师和家长联起手来，共同管理，才能让学生学到知识，健康成长。
