真正的教育，是对自我的教育

文/凤鸣盏

这两天，一位上海退休教授写的一篇文章《牛蛙之殇》火遍网络。文章讲述了一个从3岁起就开始接受"牛蛙式"教育的孩子，因为压力过大，患上幼儿抽动症，接连被上海几所小学拒收，最后准备移民国外的故事。


文章引发了很多人对于孩子教育问题的思考，正好最近我也在考虑将来让柚子在哪里上学，就顺便来谈谈一些想法。

第一点，我认为父母应该努力工作，尽可能的积累物质财富，为孩子提供更好的成长环境和教育资源。

说到成长环境对孩子的影响，最有名的例子应该是“孟母三迁”的故事。生活环境、教育资源对孩子成长的影响是深刻而直接的，它搭建了孩子认知世界、探索人生、寻求真理的阶梯。


以我出生、成长的小山村为为例。那里没有幼儿园，方圆几十里，往往只有一所小学。在我上学的时候，村里尚未通电，除了课本，没有任何教辅材料，更别说课外读物了。我小时候还见过有的人家因为无菜下锅，只好煮一锅盐水泡饭吃。


在这样的境况下，能交得起学费，愿意供孩子上学，就已经非常不容易了。事实上，我很多的小伙伴都是因为无法交纳二十块钱的小升初考试费，最终放弃了学业。


更可悲的是，与贫穷捆绑在一起的，是有些父母读书无用论的想法。他们并不真正关心孩子的教育问题，反而认为上学花销巨大，毕业后同样可能找不到工作，还不如早早出去打工赚钱。越贫穷越不重视教育，又因为缺少文化而越来越难以摆脱贫穷，陷入恶性循环。


这样的情况，在二十年前的全国范围内，应该并不少见。现在当然早己有所好转，但相比而言，不同家庭出身的孩子在成长、教育资源上的差异仍然巨大。


有的孩子在愉快的翻看各式各样的绘本，听爸爸妈妈讲各种童话故事，有的孩子却只能被奶奶带着，在家里长时间地看电视；有的孩子沉浸在《唐诗三百首》、《中华成语故事》、《十万个为什么》里，有的孩子却只有课本上的“鹅鹅鹅，曲项向天歌”可背；有的孩子已经熟练着用英语对话，有的孩子却连ABC都没听说过。

没有物质基础的保障，我们在面对孩子的教育规划时，往往没得选择。我想让柚子在市区上学，可又买不起那里的房子。老婆想让柚子回老家就读，我又没有辞职回家的资本和底气。贫穷的无奈往往体现在生活中无处不在的被迫上，你根本没有资格去考虑如何选择。


作为父母，唯有努力工作，尽力赚钱，拥有一定的物质基础，你才有条件为孩子购买他想要的玩具，你才有能力为孩子提供他想看的绘本书籍，你才愿意花钱给孩子报名他感兴趣的辅导班，你才舍得经常带他出去旅游见识世界。



第二点，我认为父母应该注重日常的言传身教，为孩子树立良好的榜样，而不是把教育孩子当成学校和老师的责任。


父母的言行举止，对孩子的影响是潜移默化和深入骨髓的。孩子天然的会以父母为榜样，学习他们为人处世、待人接物的准则与方法。父母的价值观念和道德水平，直接为孩子标注了可供参照的起点。


《韩非子》里记载了一个故事：曾子的妻子要到集市上去，孩子跟在她后面哭。她便对孩子说，你先回去，等我回来杀猪给你吃。妻子回来后，看到曾子真的要去杀猪，便阻止他说自己之前只是和儿子开个玩笑。曾子表示不可以和儿子开玩笑，孩子什么都不懂，只会学习父母，听从父母的教导，现在你欺骗了他，就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确的教育方法。于是曾子仍然煮了猪给儿子吃。

前几天有一个热点新闻，上海一女子抱着小孩和执法交警纠缠，被交警摔倒在地，导致孩子跌落受伤。交警的执法行为是否值得商榷这里不作讨论，先说说女子的做法。


首先，女子违法停车，这件事情本身就不对。孩子看到妈妈这样做，如果他不知道这是违法，他以后可能会因为无知而违法；如果他知道这是违法，他可能因为这件事情认为法律是可以随意侵犯、践踏的，以后还可能做出其他违法违纪的事情。


其次，女子当着孩子面，甚至抱着孩子与别人发生争吵、纠缠，一方面没有顾及孩子的安全，导致孩子被摔倒，身体和心理都受到创伤；另一方面，因为这样的争吵、纠缠，非常容易给孩子带来极大的不安全感，影响孩子身心健康。


再者，女子可能也有点抱着小孩所以有恃无恐的心态，想着交警不会把她怎么样。如果是这样的话，对孩子的影响会更大。因为孩子可能接受到“我弱我有理”的心理暗示，或者是产生只要蛮横就可以避免处罚、随心所欲的错觉。


学校和老师的职责，更多是在传道、授业、解惑方面。要想孩子拥有正确的三观和高尚的品德，需要为人父母坚持不懈、以身作则的长久示范，需要父母在日常生活中，不断向孩子展现和输出真、善、美，为孩子树立可供学习的良好榜样。

第三点，我认为父母应该加强教育方法的学习，尽可能多地陪伴孩子成长，尽力保护和激发孩子的天性。

教育理念有很多种，比如我们常常听到的“严师出高徒”，或者所谓“爱的教育”。但是在实际生活中，无论是“严厉的教育”或者“爱的教育”，都很容易走偏，步入极端。


在我小的时候，我听说过父亲把孩子反吊在梯子上，听说过爸爸拿皮带抽打儿子，听说过老师掐着学生眼皮去擦黑板。这些行为现在看来或许匪夷所思，但在当初，又何尝不是打着“我为你好”的名义呢？但是，有此经历的孩子，他们会因此而奋发图强、出人头地么？即便他们后来多么成功，这些也未必会是他们美好的回忆，甚至可能是一生的噩梦。


爱的教育当然是值得推崇的，如果不是泛滥到过分溺爱的话。在当下社会，因为很多现实原因，孩子大多由爷爷奶奶、外公外婆带大。而我们都知道，他们多半对孩子会有一种天然的宠溺，这种宠溺甚至往往不问对错、不计后果。所以我们经常可以看到一些“无法无天”的孩子，他们在餐桌上当着客人面朝满桌子饭菜吐口水，他们在电影院因为好玩便不顾劝说一个劲的踹前排靠背，他们随手就可以毫无顾忌的扇爷爷奶奶、外公外婆耳光。


还有一种情形，类似于“压力教育”，就是时常让孩子感到父母乃至家庭为他作出了巨大的牺牲，孩子如果不听话，或者学习不好，是非常对不起爸妈的事情。这种情形让孩子小小的年纪便背负了巨大的精神和心理压力，对于孩子的身心健康有着不可挽回的伤害。这种情况很容易让孩子产生学习是为了父母的感觉，在成绩不好或者达不到父母期望的时候，甚至往往会因为愧疚而产生轻生的念头。


也有一些父母，他们不满足于自己当下的处境，却又无力改变，便把希望寄托在下一代身上。他们理所当然的接受自己的平庸、平凡和“这辈子也就这样了”，不肯认真审视自己的处境，不肯花费时间、精力和行动来改善自身的境况，却自以为崇高地用近乎粗暴、盲目的方式要求孩子三头六臂、出人头地，把孩子当成追求自己未竟梦想的载体和工具。


以上种种情况，问题都出在父母采取了错误的教育方法。细说起来，为人父母应该是我们一生中最重要的角色之一，但几乎所有的父母都是未经任何培训和学习，就匆匆上岗的。这简直是一件太过儿戏的事情，我们都缺乏作为父母所应有的知识储备和技能学习。

当下社会，我们紧锣密鼓、全力以赴的为孩子的教育问题鞍前马后、身先士卒，却唯独忘了去学习如何做一个合格的父母。


真正的教育，应该是对自我的教育。为人父母首先应该做的，是不断充实自己，提升自己，努力去实现自己的理想，努力过上自己向往的生活，给予孩子正确的爱护和长久的陪伴，尽己所能的去保护和激发孩子的天性，让孩子能真正健康、快乐地成长。