要以学力思助人
莫以智为分高低
“告诉杨晴写作业，明天我要看!”
"不管好坏，先写起来！”
“哦，知道了王老师，最近她不让我看，说写了，看来她在糊弄，自己没有毅力，太懒了。”
以上是我与一位家长的一段微信。
学生之间的差别到底是什么呢？其实并不全是智力！但我们老师们常以简单的方式，用智力辨学生们的高低。
同样的时间，有的人能静下来，有的人静不下来。同样一件事，有的人能够坚持下来，有的人坚持不下来。同一个问题，有的人能够想一想，有的人看都不想看。
如果该静的时候能静下来，该坚持的坚持下来，该动脑筋的时候都能用心想一想，那么人与人之间在学习知识方面应该不会有那么大的差距。
学习力的差别，拉开了学生间的学习成绩。
学习力，来自不同的因素。不同的基因。不同的经历。造成了不同的人看到相同的一件事时，会产生不同的心理。
对于那些缺少学习力的人，我们能做的是什么呢？用鼓励给学生以信心！
与那些善于学习的人相比，学习力差的人更需要我们的帮助！尤其是那些因此而不自信，活得很闷的人。让这样的人活出一点信心，丝毫不次于让优秀生得一个100分。帮迷路的人鼓起信心找到方向，其功德，甚至大于为第一个跑过终点的人鼓掌。
要鼓励人，找到鼓励人的时机时，就找到了突破口。要激励人，发现了他的天赋，就找到了让他找回自信的平台。
从北京回来，召开期中考试家长会时，杨晴的家长对我这样说:
“王老师真的感谢你!她每天都给我读你为她写的评语。她说看着你的评语，每天写作业就有了成就感。"
"但是你去北京学习这段时间，她又不写作业了。”
杨晴，很懒，我认为她的懒是因为她缺少自信的缘故。她在很多方面都缺少自信:她很胖，跑步很慢;皮肤很黑，不漂亮;她说话的声音很小，很小。她不交作业，己成常态。
与她交流，需要一个突破口，需要一种安静的方式。用作业批语与她交流是最适合她的交流。所以我可渴盼着她的作业，因为她的作业本就是我的道场。鼓励她交作业，既是成全这个学生，也是在成全我自己的工作。
今天下班的时候，我看见操场上一群运动员在跑步，天翼跑在最前面。我突然想，明天我应当和天翼谈些什么。他的学习成绩不太理想，家中有变故，他活的很闷。我想，体育也许可以成为他的舞台。
是的！人活着，有尊严和信心最重要。和学生站在一起打败他们的困难，能打败多少就打败多少，能帮几个人就帮几个人，能帮的，都帮！
我就想这样做老师。
激起学生学习的动力
训练学生学习的能力
培养学生学习的毅力
