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看到这篇文章《别让你的孩子成为有父母的“孤儿”》，由于没人照看孩子，两岁多的威威被送回老家，和妈妈有短暂的四个月分离，这几个月时间对于孩子好似一辈子那样长。
威威的妈妈用非常细腻的感情展现了亲子分离对孩子的影响到底有多大：其实，孩子巨大的思念无法表达，在他最需要妈妈的时候，留在身体里面的只有巨大的痛苦和恐惧，经历了长久的思念和等待，渐渐的，为了不那么痛，只能麻痹自己的情感，冻结自己的身体。甚至都不能通过哭闹来表达“妈妈，我需要你”...
对于年幼的孩子，父母就是他的全世界。可以说父母在哪，家就在哪。被迫亲子分离的孩子需要时间重新信任，重新爱。
在0-7岁期间，无论是何种原因，孩子被迫和父母分离。越小的孩子分离时间越长，照成的伤害会越大，很多被迫分离的孩子在成年后都要面对那份缺失的爱—安全感，信任感以及爱与被爱的能力，有的甚至无法跨越心里的鸿沟带来的创伤。
这篇文章从孩子的角度告诉了父母亲子陪伴对于年幼的孩子成长到底有多重要，再难，也要把孩子带在身边。
为什么会出现留守儿童现象？而且越是贫困地区越是小县城、农村，留守儿童越多。
归根结底是父母的教育意识淡薄，孩子的降临都会给每个家庭带来翻天覆地的变化。无论是在农村还是在城市，都要面对谁带孩子的问题。
没有老人帮忙的家庭，很多母亲意识到亲子陪伴成长的重要性，于是作出让步，有的辞职做了全职妈妈，有的换工作为了更方便的照顾孩子。
那些再难也把孩子带在身边抚养的父母比起留守儿童的父母有更强的教育意识。
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是的，再难也把孩子带在身边。孩子在成长过程中遇到的问题和困难远远多过我们能想象得到的。
记得warmth小的时候，有一件事对我触动很大。孩子的奶奶从老家来帮忙带孩子，由于有老人帮忙，我们大都把精力放在工作上。奶奶只会说家乡话，来城里有很长一段时间都不习惯，很难和别人沟通。
warmth小的时候不怎么会说话，而且害怕和别人交往，那时我并没有意识到什么。后来去医院体检，医生建议查查看看语言发展有没有什么障碍？还好检查是没有什么问题的，但是我忽然明白了，孩子还是得自己带。
孩子两岁后奶奶回老家了，每天我带着孩子不停地说话。我买来颜色鲜艳的卡通儿歌贴在墙上，抱着孩子指着那些动画图片大声读，大声朗诵儿歌，出外玩耍的时候我带着孩子走到哪说到哪，睡觉的时候嘴里也不停地念着儿歌。
几个月过去了，warmth慢慢的从只会说几个字到会说一句儿歌，一首儿歌。后来去医院复查，医生说比之前有进步。我悬着的心才落地。经历了这件事情，我不再任由孩子自己长大，而是开始看书学习。
想想看，我们天天都陪伴在孩子身边，但是因为没有对孩子尽到教育的责任，孩子在成长中就遇到了语言发展的困难以及人际交往的障碍，还好医生的及时提醒，让我开始重视孩子的教育，开始重视陪伴孩子要尽心尽力。
看尹建莉老师的书，提到一个家长朋友，因为上班把孩子放在奶奶家照看。虽然同在一个城市，但是由于距离太远，他们一个星期去一趟奶奶家吃饭看孩子，然后就回家忙着上班的事情。那个奶奶性格内向，不喜欢和人交往，每天在家给孩子看电视，而且不允许孩子到处玩，只能呆在指定的玩具屋里玩耍。两年过去了，他们发现孩子的一些异常，带孩子到医院检查，没想到孩子竟然得了自闭症，追悔莫及。这是个特殊的典型例子，却说明了父母对孩子的疏忽会照成无法挽回的错误。
孩子每天都在长大，他不能等待父母忙完工作后再成长。重视孩子的成长，就要重视和孩子相处的每一天。
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孩子上幼儿园后我买来蒙台梭利的全套书籍，越看越发现自己对孩子知之甚少，要学习的真的很多。很多人都在争论孩子读幼儿园期间要不要认字，在蒙台梭利的书里我看到了孩子学前认字是可取的。于是我并没有刻意回避这个问题，而是采取积极的态度和行动。
那时孩子在读大班，班里已经有一些孩子会认一些字，孩子看到别的同学会认字，很感兴趣。我就陪着孩子边看书边指认字，渐渐的孩子从一个字到几个字，再到一篇短小的故事孩子都能自己指读出来。孩子认识的字越来越多，对阅读的兴趣越来越浓。
在这个期间，我没有给孩子买点读笔。点读笔就像电子保姆，代替亲子阅读行为，只是暂时解放家长的一些时间，对孩子的发展是没有什么益处。当孩子上小学的时候已经能看很多书，而且为阅读的兴趣打下良好的基础。
孩子从幼儿园毕业，我又面临是否送孩子去学习拼音班和口算班，经过思考我没有盲目跟从，我发现不让孩子输在起跑线，只能提前学习知识，但是无法解决孩子专注力的问题和培养对学习的兴趣。
上小学后我并没有把孩子送去托管班，而是每天放学后自己陪伴孩子学习，用心记录孩子成长的点滴。孩子每往前走一步都会遇到这样那样的困惑和不解，作为父母能及时和孩子沟通是很重要的。
陪伴孩子成长感受最深的是自己不停步的学习，只有学习我才能理解孩子，了解孩子行为背后的心理特点，因为了解孩子，才知道如何和孩子沟通，才知道倾听一个孩子的话有多重要。
在社会上流传着五种层次的家长：
第一层：舍得给孩子花钱；
第二层：舍得为孩子花时间；
第三层：家长会思考教育的目标问题；
第四层：家长为了教育孩子而提升完善自己；
第五层：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。
而层次越高的父母越重视自身的学习。尹建莉在陪伴女儿成长中一直都在纪录自己的教育经验，整整纪录了十几年。她在接受采访时说到因为养育女儿，她看了很多书，并且一边学习一边总结，她的教育观念和育儿经验成为了很多妈妈手中的教育指导书籍。
郑渊洁虽然没有遇到一个好老师，但是他有好爸爸，好妈妈。在爸爸妈妈的用心栽培下，郑渊洁成为了家喻户晓的《童话大王》。而他也继承了好家长的风格，用自己独特的教育方式把儿子培养成杰出的人才。他们的教育经验值得我们深思，学习，他们就是学习型的父母。
养大一个孩子容易，教好一个孩子不简单。作为父母要克服遇到的很多问题，比如没人帮忙带孩子，自己下班既要做饭又要辅导孩子作业，真是又劳心又劳累。如果孩子有好的习惯，家长还不会太累，如果孩子习惯没养成，家长每天都要在催促中教育孩子，有时急起来还会对孩子动手。在这些过程中，家长就在学习，学习如何合理安排做家务的时间，学习如何引导孩子放学后先自行完成作业。
做一个孩子喜欢的父母，做一个学习型的父母，是家长对自己提出的要求，也是家长成长的经历，每个学习型父母都是孩子成长阶段最好的陪伴者。
（无戒训练营第四天，温暖妈咪，98）
