昨天，为什么我会突然发关于经历游戏模型的文章？主要是因为这段时间经常有家长私聊我说，晚上根本不懂得如何跟孩子玩，以下是两类家长的心声：
天天妈妈：”邦顺老师，我一天到晚都在陪娃，一想到晚上要跟他玩，就头大，不知道要跟他玩什么，我又不是做老师的，哪有那么多新招陪他玩？“
航航妈妈：”邦顺老师，我也知道晚上回去要好好陪娃，提高陪伴质量，增加安全感，但白天工作压力又大，回家又晚，真没有那么多精力去想如何跟他玩。“
你之所以困扰这一块，是因为你还没有掌握一套设计游戏的模式：可以源源不断地，在3分钟内设计出孩子特别喜欢的游戏。
没有模型的痛苦：
- 每次都要重新想游戏或找游戏，这需要耗费你很多的时间和精力。
- 临时想的游戏，结构不完整，降低对孩子的培养教育的质量。
- 临时找的游戏，对其游戏目的和步骤不熟悉，容易让孩子失去游戏的兴趣。
有模型的好处：
- 每次想玩游戏，都不需要苦想，只需3分钟，即可设计出孩子喜欢的游戏。
- 模型有完整的结构，让你对其目的和步骤越用越熟，亲子质量越用越高。
- 模型里的内容可以根据孩子的发育特点及当下状态作调整，在玩的过程中提升孩子各方面的能力。
这个模型是什么？请看下图！
1,选定经历：
选定孩子日常生活中的一段经历（看过的，体验过的）如：买东西，打电话，洗菜，炒菜，医生检查身体，照顾别人，下雨，开车....为方便下面讲解步骤，暂选在超市买东西的经历。
2,创设场景：
利用家里现在的物品和家具，和孩子把上一步骤选定经历的环境模拟布置出来，如，选择在超市买东西，则把收银台周边的场景布置出来：收银台，收银机，扫码枪，购物袋子，打印小票，钱包，购物车，相关的菜品。选择的物品越简单越好，因为简单的更好联想与创造，没有物品的，可以靠想象力来补充。
3,分配角色：
把该场景涉及的角色进行分配，如孩子当收银员，妈妈当顾客。
4,还原经历：
把买菜收银的过程进行还原模拟游戏，过程包括：挑完货品，跟收银员对话，拿菜，扫码，打票，给钱找钱，包装，离开。过程中要根据孩子的发育发展特点，进行删减增加。
5,总结结束：
游戏结束， 收拾物品与玩具，引导孩子从中学习并给予精准肯定。
这个模型的原理是什么？
- 经历就是游戏，把经历还原表演出来就是游戏了，经历不断，所以游戏就可以源源不断。
- 模仿是孩子的天性，现实世界中大人做的事情对孩子有无比的吸引力，模仿经历亦是最受孩子喜欢。
案例分享
最后来一个完整的案例演示下模型的使用：
选定经历：超市收银台收银。
妈妈：州州，这颗糖是在哪里买的呀？
州州：在超市。
妈妈：哇，你还记得啊，你的记忆力真好！那我们在超市还可以买什么呢？
州州：白菜，水果，巧克力...
妈妈：哇，这些都是你爱吃的哦，要不我们来玩一个超市买东西的游戏好不好？
州州：好哇，好哇。
创设场景：超市收银的场景。
妈妈：那我们一起布置一下超市吧，你喜欢的巧克力放在这个货架上（小凳子），这个是收银台（小桌子），这个是包装袋....
分配角色：收银员与顾客的角色。
妈妈：好了，超市做好了，那谁来当收银员阿姨呢？
州州：我来，我来
妈妈：那行，就州州当收银员阿姨，现在开始购物了....
还原经历：把过程还原出来。
妈妈：收银阿姨，我买好了，是在你这里交钱吗？
州州：是的
妈妈：这是我买的东西，我家州州最喜欢吃了，
【延伸】：跟据孩子的智能及语言发展情况，来培养孩子相应的能力，过程中通过灵活对话进行互动，不需严格按现实逻辑。
- （认知）这是什么啊（白菜），那这个呢（巧克力）...
- （规则）收银阿姨，妈妈说巧克力不能多吃哦，多吃会驻牙哦，所以我只能买1个，不能买2个。
- （数量）白菜是1个，巧克力是1个，合起来是2个，收银阿姨，是多少个啊
- （金钱）好，我给你钱，5块，你收好。
妈妈：收银阿姨，我交完钱了，可以走了吗？
州州：可以了。
妈妈：拜拜
结束总结：游戏结束， 收拾物品与玩具。
妈妈：哇，州州刚才的游戏表演，你做得好好哦，现在游戏结束了，收银阿姨要把东西收拾好才能下班哦，我们一起收拾吧。
整个游戏的可扩展性非常强，在交流过程中根据孩子的发展情况进行调整，至关重要。
希望这个模型能帮到你，解决每天晚上的游戏问题。
