每个人的一生，或许都有过无数个梦想。有的早已随着岁月的流逝而消失，有的却成为了一生坚持不懈的追求。而写作，就是伴随我一生的梦想。
学生时代，纯纯的文学梦
求学12载，一直喜爱语文，喜爱读书。纸媒时代和已有条件的局限，可读的书籍少得可怜。父辈们常用来包裹物品的旧报纸便成了我的“畅销书”，偶尔通过各种渠道获得的杂志，更被我“视若珍宝”。为此，我常被父亲打趣，戏称为“书痴”。
因为爱读书，所以也爱写作。每每写作文，总能用心构思，写出真情实感，因而，从小学到中学，我写的作文也常常获得老师的好评，也常常被当作范文当堂宣读、点评。这，更激发了我对写作的兴趣。
其实，这时的兴趣，还只是朦朦胧胧中对写作产生的好感，真正由兴趣转化为梦想，是在我进入师范学校的第一次作文以后。
那一天午自习时，我们颇为敬畏的班主任兼语文老师何老师把我们8个同学叫到了教室外面，分别拿着我们的作文本，一一地询问了与作文内容相关的一些情况以后，对我们的文章给予了高度的评价并且委婉地提出了不同的建议。
然后，我们就被荣幸地选入了班级文学社，不仅参与班级文学社的各项活动的设计、组织，还要轮流参与学校文学社的午间广播活动及其他相关的活动。
在文学社，我有幸见识了来自不同的文学爱好者们的诗歌、散文、小说等各类文学作品。虽然笔触稚嫩，可那份青春年少的懵懂、那份纸短情长的朦胧、那份踌躇满志的憧憬，催生了我纯纯的文学梦。
工作以后，满满的功利心
当我怀揣着纯纯的文学梦，激情满满地走上工作岗位以后，瞬间，被现实无情的“打脸”了。
新教师上岗，除了班主任工作，语文和思品课教学这些本职工作，还要协助老教师上好音乐课、自然课，一周22节课的超工作量，外加为了迎接上级检查要承担学校和班级的黑板报工作，每天连番轮轴转，疲于奔命。偶尔，想提笔写写日记都没多少时间，更没什么心情，当初的文学梦就这样“搁浅”了。
原本想不写就不写吧，可一周下来的现实是不写不行：不能写文学作品，而必须写，并且必须常常写的是会议记录、政治学习总结等等一大堆所谓的“教学六认真”资料。为了应付检查，这些资料我们只能采取一个办法：抄！一个机械的“抄”字，耗费了我们的时间，也耗尽了我们课余的精力。
后来，为了晋级或者评职称，我们需要发表论文。于是，写教育随笔、教学论文成了每位老师的“刚需”。课余，翻阅教育文献，查找资料，积累生活素材......一切的一切，都是为了显而易见的“目的”。大家最在乎的不是过程当中的写作的乐趣，而是写作的结果――有没有获奖。此时的“写作”，充满了功利心。
自媒体时代，真正的写作梦
当网络进入我们的日常生活以后，自媒体时代开始了。以前，我总觉得自媒体是各行各业“专才”的领域。但今年春节期间，一场突如其来的疫情让我们被迫宅家。网络，成了我们了解外界的必备工具。
三月的一天，我无意中了解到简书这个平台。
打开简书，一句简单朴素的口号——“创作你的创作”直击我的内心。
直觉告诉我：这里，就是我内心深处梦寐以求的地方；这里，就是我一直渴望的精神家园。
于是，我毫不犹豫地注册了简书，毫不犹豫地加入了日更，毫不犹豫地升级了会员，一步一步地开始了我的写作之旅。
每一棵树，都希望成材；每一朵花，都期待绽放；每一个作者，都渴望得到肯定，获得欣赏。
自然，我也不例外。而在简书，最大的肯定，莫过于获得“简书创作者”这个称号。
自从我每天坚持阅读，虚心学习简友的文章，从而了解了这一点之后，我就坚持要求自己每天写作一篇800字以上的文章。在所有的申请条件满足以后，我心怀忐忑地点击了“申请”。
不知结果如何，但即便失败，我也要坚持下去。只要坚持，就终有成功的一天！申请之后的我反而安下心来了。
接下来的20多天里，我沉下心来，一边学习，一边写作，不断反思，不断总结，也渐渐摸索出了一些写作的经验，也渐渐地找回了当初的文学梦，找回了青春的感觉。
今天，凉风习习，大雨时断时续。中午放学以后，我随手打开手机，习惯性地打开简书。看看“简书创作者”的灰色徽标，这已经成了每天的“必修课”了！咦，变成“红色”了！心想：有“戏”？果然，有一条新消息，点击一看：真的是通知我获得了“简书创作者”的称号了！
顿时，我的心中怎一个“喜”字了得？喜悦和激动，让我觉得雨中的空气也带着丝丝香甜。
几番努力，几度期盼，几多渴望，终获这份殊荣！
这份殊荣既让我感到幸运，也让我清楚地意识到背后蕴含着平台的几分赞许，几多鼓励；几分包容，几多希冀！
从今天开始，我才踏上了真正意义上的写作的追梦之旅。
虽然路漫漫其修远兮，但有梦才会有追求。有了写作梦，未来的路我会一步一个脚印地走下去，直到永远，永远……
