一直在思考一个问题，我们应该给小孩什么样的教育。带着对这个宏大问题的思考，很难有一个终极的答案，因为教育本身就是一个复杂系统。
故事1：资质高的小孩
周末打车回家的路上，遇到一个快车司机，司机师傅说他等下要送小孩上学，我问他小孩多大了，他说高一，然后他提到小孩学习成绩特别好，年年第一从来不上培训课。当然因为目前又生了一个小孩，所以平时节假日会出来跑车，补贴家用。
故事2：资源多的家庭
到了我的目的地，一个培训机构。遇到一个妈妈，因为小孩在上课，和这个妈妈偶然闲聊起来，从她透露的信息来看，总结起来大概是这样的情况：做生意的家庭，母亲有特别多的时间陪小孩，小孩报了5/6个兴趣班，机器人编程/乐高/街舞/绘画等等，每周都排满，说是小孩自己感兴趣，而不是她强迫小孩去报班。同时寒暑假去国外度过，开学再回中国。
资质中的小孩和资源中的家庭，竞争最焦灼
在一天之类，连续遇到的这两件事，突然给了我极大的震撼。一个模型在我脑海中马上一跃而出。小孩的资质高低和家庭资源多少组成的矩阵图。
- 标蓝色，天之骄子，数量极少，基本就是喊着金钥匙出生的聪明娃，一路披襟斩棘，登上王的宝座是其归属。
- 标绿色，人中龙凤，老天爷赏饭吃的类型，一类是天袭好基因，一类是运气好生在富裕人家。很容易突破环境和自身局限，获得好际遇。
- 而标橙色和粉色，是当前很大部分人的现状。而生在城市的中产阶层，绝大部分人是橙色区域。小孩资质中，家庭资源中。而这批人未来就是社会的基石，他们能走出什么样的命运，虽然是一个复杂系统。但是最终的如果“选择决定命运”的话，家庭的在每个阶段对小孩兴趣的激发，和对小孩资源的投入决策。将极大程度上决定了小孩是朝什么样的方向发展，
资源中等家庭（也即新中产家庭）的来源
中国的城市化在2011年首次达到50%，2014年达到55%，目前已经接近60%。有13个城市人口超过1000万，有88个城市人口超过500万。过去10年，中国的城镇人口化从5.9亿增加到8.1亿，增加了2.2亿，而城镇人均收入增加了1倍。
截止到2017年，6成以上的新中产来源于县城和农村
这群高学历的新中产，其父母大部分是高中及以下的学历
因为生活环境和学历的不同，新中产与自己的家庭有代沟
新中产的教育崇拜，因为其是“知识改变命运”获益者，于是对不断学习以提高社会竞争力有非常强的意愿，并且深信不疑
对教育的期待，和当前教育不满意对落差，导致其钟情于课外补习
在教育的金钱投入方面，52.3%的家庭在课外教育上的年投入在2万以上
可以预见在20年后的2038年，将产生的一批小孩，是由受到过良好教育的中产抚养长大的一群人。而他们未来的的竞争，是站在父母肩膀上的竞争。而决定他们竞争起点了除了他们自己的智商，其次就是他们的父母在每个关键节点的决策了。
关于资源中的小孩和资源中的家庭相对圆满的结局
李浩14岁的女儿，今年已被美国新英格兰地区一所著名的私立寄宿高中录取，是中国400多名报考学生中录取的4名之一，并且是其中唯一一名直接“八升九”的学生。
他和妻子曾带孩子上了两年学而思，出发点和大多数受访家长类似，为了升学考试。后来，孩子成功进入了上海星河湾初中部。两年里，除了每周末上一两次学而思，他的女儿还有绘画、舞蹈、运动等课程，“假设周末两天白天总共24小时，最近几年我们大概每周末有20小时花在路上、上课和做作业。”
这在受访的家庭中并不罕见，尤其那些放弃部分传统教育，对学而思等课外机构依赖较强的家庭，多半是父母一方全职带娃，而这背后没有殷实的家底难以维系。
属于我们的终局，不想接受但很难改变
现代教育没有那么大的力量，它最大的作用就是改变底层人民的命运，底层人民其实家庭也不用过度的介入了，只要你找到像KIPP这样的超级学校（衡水中学那种考试工厂？），它就有本事把你的孩子变成一个对社会有用的人，这已经非常棒了。
但是到了中产阶级，“学校教育”的作用就没有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和学校联手合作，才能让这个孩子变成一个更优秀的人，来等待社会的挑选。
而最顶层的精英教育，学校说白了，那就是提供一个基本的环境，他的核心使命不是让娃“变得更好”，因为“变得更好”是为了被人挑选的，他们那个阶层是“挑选别人”的人，培养目标上培养他们的决策能力。最终起作用的是家庭本身的思想观念、社会阶层和财富地位。
