亲爱的同伴们，大家上午好。今天为大家分享的书是《不做教书匠》，作者管建刚。

一、初识作者

本书的作者管建刚是位很传奇的教师。1998年当老师，靠自己笔耕不辍，“十年磨一剑”。从只有三人的农村小学走出来，2008年成为江苏省特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市学术带头人。他以作文教学为突破点，出版了一系列教育书籍，非常的畅销。

《不做教书匠》是中国教育报多年推荐的教师阅读书目之一。薛法根老师书评：人可以平凡，但不可以平庸 ，阅读《不做教书匠》，可以让你褪去教书的匠气，平添成长的勇气，从优秀走向卓越。由于作者也在一线教师岗位上工作多年。他通过事例、故事，谈人生讲教育，将道理寓于故事，针对教育的现状娓娓道来，真实有效，颇有见解。先从书题入手，“不做教书匠”，可能拿到书的人都会问：那做什么？用朱永新老师的解读，就是不做只教书不育人的“匠人”，而要做令学生终生惦念，并将爱的教育传承下去的“既教书又育人”的贵人。

二 内容分享

本书从“方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感和智慧感”八个方面交流了如何成为一个真正的教育者。作者认为教师的成长首要解决的是人的价值观。有没有把成为一个优秀的教师作为自己人生目标的追求？会在很大程度上影响一个人工作的热情和生活的动力，一个优秀的教师区别于教书匠的方面很多。心中有方向，脚下有行动，两者结合，无往不胜。由于时间关系，我着重就以下几点展开交流。

1、做一名有上进感、专业感的教师

我们经常说鸡蛋从内向外打破是生命，从外向内打破是食物。其实一个人方向明确，并且勇气去捕捉机会，追求上进，被动与主动，就是对自己人生的态度。推动自己就是推动教育。教师一定是一个不停追求，不停学习的职业，在教育研究的道路上，你什么时候停止了对自己的否定和超越，也就停止了明显的延续。我们处在一个变革的时代，连中央电视台主持人都在改变几十年严肃端庄的播报风格，“地球不爆炸，我们不放假。”段子手朱广权和康辉网红。改变和接受新事物，迎难而上不再仅仅只说给年青教师，我们每个在职的人，都要有勇气接受新事物，挑战自己。举个例子，假期网络授课刚开始，我们一批70后的老师都比较发愁，因为70后被戏称为网络难民，眼神、记忆力都退步了，面对各种软件操作应不暇接。录制胶囊时，特别忐忑，一不小心话到嘴边就忘了，播放就会卡点，二十分种的课反反复复要录两三天，到最后连教案都背下了。李昕老师在我们组蹲点，她发来一张图片，是自己教案，上面密密麻麻的做满标注，包括字句停顿、字音。我们组麻老师把笔记本电脑和台式机摞起来，一边教案一边课件，虚心请教王亮和庞浩，微信开会常态化，小问题请教园丽和余萍。经过多次尝试，现在大家熟练掌握了操作的技巧。我想这就是上进感。

我们之所以恐惧，是因为我们不敢接受失败。人都有追求成功，回避失败的本能，但要想要成功就要学会接受失败，有尝试的勇气。教师实际上是一个经常面临失败的人群，学校对教师的各项考核，对学生也有考核，考核的最后还是落在了教师的头上，不可避免的是总有一部分教师将接受失败和挫折，关键是要遇到挫折和失败的时候，保持良好的心态和勇气。

一个教师的起点基础不是问题，最主要的是后天的努力学习。使自己成长起来，获得发言权，你有了发言权才会有改变的力量。管老师在书中指出，一个具备专业水准的教师应当具备五个特征（也就是朱永通老师所说的“专业伦理”）和五项专业能力，大家可以对照一下，看看自己符合几项，还需要在哪些方面在努力。五个特征：具有心灵的力量（拥有教育理想）；具有情意的关怀（锻造细腻、丰富的特质）；具有人格的熏染（拥有高尚人格）；具有文化的气质（做一个真正的读书人）；具有实践的智慧（智慧的完成教育的设想和意图）。五项专业能力：解读教材的能力；与学生交往的能力；课堂组织管理能力；突发事件处理能力；试卷编制能力）。

2、做一个有约束感、会合作的教师

纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。严格要求自己，看似委屈了自己强迫自己放弃很多生活的乐趣，不能很随意、潇洒的生活，其实正因为有了它，才让你有了进入享受高质量生活的机会和希望。

这段话使我深有感触，自律的人更自由。以前上班忙碌的时候，渴望拥有自由松散的生活，，因为疫情我们实现了这个吃了睡，睡了吃的美梦，度过了超长的假期。开始的一个月除了工作还会看书、做美食，后来浑身无力，情绪低落，对任何事都提不起劲。看着自己蓬头垢面，臃肿的样子，无比怀念正常工作的时候，衣着精干，追求时尚，有同伴交流，有学生操心，忙碌而充实。

自自由与枷锁不是矛盾的。不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族，一个不遵守纪律的学校，到最后只能是一所最没有自由，最没有生机的学校。卢梭说：“人生而自由，而无往不在枷锁之中。”在这次疫情当中。意大利的民众过分的追求自由。结果成了欧洲感染最严重的国家。而相对于我们这样一个超级大国，因为每个人能够遵守规定，放弃自己小小的自由，听从国家统一指挥，众志成城，疫情才很快的有了转机。没有纪律就没有力量。

假期里，大家都听了西安新知小学和深圳南科大第二实验学校的网络论坛，感受最深的就是他们精良的教师团队，先不说课程设计和理念，就凭思路清晰，逻辑严明、流利准确的表达和文字功底让人倍感压力，整个团队，集思广益，各有所长，真正达到共创、共生、共享，共赢的目的。给我一种强烈的感觉，教育合作时代已经到来，个人英雄主义的年代已然一去不复返。俗话说，五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。先进的地区早已经推进教育集团化发展，在这个时代下要想在教育的这条路上走远，必须要学会合作。在集体共同的教育责任感之下，每一个教师都将自己的集体视为自己生活的重要空间，我们才能收获真正意义上的志同道合的教育友谊。我们要做合作型教师1、学习力要强 ，永远不能落后于自己的团队。2行动力强，因为只要行动就有收获。3、宽容力强，人各有观点，，善待不和谐的声音，君子和而不同，小人同而不和。4、沟通力强，沟通是一种技巧，也是一种态度。

一场疫情，是灾难也是成长，让人懂得了珍惜生活的美好，假期值班的时候，我把学校的角角落落都走了几遍，以前平常的事物，现在看来都是那么美好。在这里，我也要真诚感谢学校的所有同伴。正如爱因斯坦所说：世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。从建校一开始，在我们这个团队尤其是李校长，亦师亦友，督促大家网络学习、读书、练字，用自己对教育的热爱和对工作的执着，影响带动大家。

三 读书感悟

德国教育家第斯多惠说：“天资唤醒得越早越容易发展，唤醒得越晚越难变为力量。天资潜藏得越久、越深，越难被唤醒，越难影响其他的方面。”阅读是对人精神发育的重要唤醒方式。作为老师，我们每天繁杂的工作很多，都在不停的忙，但是越是这样子，我们越要学会读书。在《教育的细节》一书中提出了一是做一个开放的教师；二是做一个具有专业素养的教师；第三是做一个真正的读书人。我们要读什么书？一种是为人生，还有一种是为专业两个层面的阅读。为人生阅读是基于认识生命健全人格，有益于变化气质，提升人生品质的阅读，可以读哲学书、生物学书、心理学书籍。为专业的阅读应该是基于获得常识，学识与见识有利于丰富思想，提升教育素养的阅读，可以读教育学、心理学、学等书籍。这里有一份书单，推荐给大家。

人要有两个肚子，一个用来吃饭，一个用来吃书的那个肚子又叫脑袋。天长日久，通过读书就有了才气和底气，你本身就成了文化，你本身就是一本值得读的书。老师就该是个读书人，用诗书气来滋养教师气。