常言道“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花” 。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而作为教师，从书本中获取知识是尤其重要的。不仅老师要读书，学生更要读书，那么我们应该怎样来读书才能达到理想的效果呢？这个问题一直困惑着我。听了时老师的讲座后，我受益匪浅，下面谈谈我的感受。
首先要多鼓励，多关爱学生，发现孩子的闪光点。孩子的个性不同，有的孩子内向、胆小，不敢发言，我们要多关心他，多鼓励他。如我们班的一个男孩，他上一年时从不举手发言，平时也不怎么爱说话，每节课上我都鼓励他发言，每说一句话我都夸他说得真棒，他一点点自信起来，现在课文读的可流利了，也不害怕了，每节课都能主动回答问题了。让我们把特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园春色。
其次阅读形式多样化，提高学生的阅读兴趣。由于我们班的孩子比较小，所以我们班除了每周三的阅读课外，每月还开展一次故事会或诗朗诵等活动，在活中让孩子们互相点评，取长补短。常言说“好记性不如烂笔头”，为了使读书达到更好的效果，我还让孩子们写读书笔记和诗词积累本，这样会加强他们对文章的理解和记忆，也对以后写作文打下基础。并且每次活动后我都及时进行总结反馈，存档。
第三书籍的选择以及阅读方法。不是所有的书拿来就能看的，我们要看一些健康的、积极向上的书籍。而且不同年龄段的孩子所读的书也不同，低年级读绘本，只要大声朗读就可以了；中高年级读一些有主题的故事，中年级能融入角色，会复述故事就可以了；高年级的孩子有一些阅读的基础了就要探究故事主题了。阅读是随着年龄由浅入深的，也就是时老师讲的吻醒、编织、穿越三个层次。
第四是家长以身作则。俗话说家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响非常重要。希望家长们放下手机，以身作则参与到孩子的阅读中，阅读不是一朝一夕的，要每天坚持，家长不但要给孩子买一些合适的书籍，还要每天陪伴或督促孩子阅读，养成孩子主动阅读的习惯。家长要经常与老师沟通，了解孩子在学校和在家里的表现，并支持老师的工作。
阅读已经是教学工作中的重中之重，在今年的教学中，我会借鉴时老师的优秀的阅读经验，来探索出适合我班孩子的阅读方法，使孩子们爱上阅读。
