据统计，从1979年恢复高考到2008年30年间，我国共出现过100余位高考状元，包括文理科。但是，最后他们走向社会，在商界、政界、学界并没有做出人们预想到的成就。
还时常听闻一些高考优秀的学生，进入大学就沉迷网络游戏，学业松懈，最后面临被迫退学的尴尬。
为什么学业优秀的孩子并不能如大家期望的那样走得远，走得顺畅？可能的原因是，缺乏目标感！
目标感，不是目标，而是感，就是经常能感受到自己要的东西，并能以此为行动指引。
所以，缺乏目标感的孩子，很容易受到外界的影响，缺乏自信，难与人合作，行动力特别差。
大部分大学生在高中阶段都是生活在父母身边，得到老师的严格管理，一旦脱离保姆式的被动教育，没有目标感的孩子就如风中摇曳的野草，没有根基，很容易被摧毁。
所以，培养孩子的目标感刻不容缓！
孩子进入五年级之前，我和她讨论过，她的目标，她的理想。
问：想读什么样的大学？然后倒推要读什么样的高中、初中？
当她说出答案后，我又问她：怎么实现这样的目标？你的行动方案在哪里？实际上，她并不能回答上来。
又问：对于这学期，你的目标是什么？你如何实现？
继续：对于所有的学科中，你需要重点花时间学习哪些课？ 如果要排序的话，你怎么排？
她思考良久，几经更改终于敲定。
思路逐渐清晰后，又开始了讨论。
问：每一周的空余时间，你怎么安排？你需要花时间专注的事情是什么？
…
经过不断的讨论和交流，她对自己的目标越来越清晰，对自己怎么行动也越来越明朗。
培养孩子的目标感，让孩子自己思考我是谁，我将去向何处，我如何去到那里等问题，而不是家长要她做什么，去哪里。
所以，这学期，我自己感觉非常轻松。好像她一下懂事了一样。每天把自己的计划弄得清楚，每天要做什么事情也一目了然，行动力特别快。
当孩子有了目标，有了规划，有了持续的行动，她自己就能积极主动，减少了很多冲突和挑战。
同样，花时间训练孩子的目标感仍然是很重要的。不着急，小步逐渐，一定能静待花开。
或许，她还不是完全意义上的理解目标，理解自己的行动方向，但是持续的引导和跟进，孩子就能逐渐找到自己的方向，并用行动绘制自己理想的蓝图。
