转变思路，写作666变888

椰子何湜

还有一周考试，大部分战友到这个时候还没有摸索到思路的话，一般就选择放弃写作了。但是！有的时候从一个吃瓜群众分数上升到20+就是一个思维的过程，只看有没有有缘人可以点醒你了。此次考前，特地选择我以前的一个学生的写作感悟分享给大家，作为镇魂法宝。她最开始写作分数：666，后来我只给她上了两次课，她感觉到突然入了门，黑洞洞的世界眼前一片白光，自此，写作的成绩没有下过22分（后又考过3次）。当然，她的语言基础很好，总分1500+（阅读和写作都没有什么大问题）。我想给大家的分享是一个思维的转变，并不是一个带你走火入魔的”九阴真经“。

下边是她写的心得：

我去年11月参加了 SAT考试，尽管总分还比较好，1510，但是写作成绩并不满意，是666。考试之前，我整理了自己的模版，考试的时候基本用到了，但是感觉考试的时候也没什么更多的可以写。拿到分数后，我重读了自己的考场作文，感觉对于文段的分析不够充分，每次都是短短的一两句话就分析完了一点，“作者用这个例子写出了……强调了……，因此读者被说服了”。因为没有什么可讲的，所以我列举的点很多，几乎把我能看到的文章中的修辞都说了一遍，但分析并不到位，而且每次分析的话近乎一样。每次看着范文中一整段的分析，我都希望自己能写出同样丰富的内容，但却无从下笔。

5月备考前，我和何湜老师上了两次课，这起到了事半功倍的效果。首先，针对我对SAT作文不了解的情况，何老师先带着我阅读OG上各个分数段的范文，给我讲解了高分作文的特点和3／4分的差别。通过范文和阅卷人的点评，我意识到了我的写作问题是什么。何湜老师让我心怀读者，假装自己在给一个没看过原文的“看车大爷”讲为什么这个文章好。从这个角度我重新去看自己的文章，发现我没有给“大爷”介绍清楚原文，也没让“大爷”明白这么写到底好在哪里了。

然后我们重新整理了“模版”。何老师说很生硬的模版句型一般只能帮我们走到666，再往上冲就是如何去使用模版，以及联系文章、真诚表达的问题了。根据我的特点和喜好确定每次分析的角度，每一篇文章都从这几个角度去分析，而不是像以前一样看到什么就写什么。而之所以有分析不够的这个问题，是因为没有写作的方法和套路，这些东西不是几个生硬的句型。比如，她告诉我SAT写作应该从读者和作者两个方面进行分析。读者的部分是可以进行细致分析的，读者在看到一段文字后会有很多思考和感受，这些都应该详细地描写出来。作者的角度同样可以展开：作者写这句话的意图是什么，这句话和整段或全文有什么联系，作者最终说服读者了吗……听完这些讲解，再结合范文，我逐步掌握了分析的要点。用这样的思路进行分析，作文字数直接增加了一倍，内容也具体了很多。

考试前，何老师给我了SAT作文的真题集，让我从题目里挑几个题目按照之前设定好的角度、思路和顺序去写。因为去年11月的亚洲题目较难，我担心考场上可能会不能迅速找到分析角度。但是有了重新整理的分析角度和写作顺序，我发现文章可以写的修辞还是很多的。我计时写了两篇作文，并且在老师的指导下重新进行了修改。我认为修改作文很重要，因为只有在这个过程中，才能发现分析中的问题，找到更好的方法。

经过努力，我最终在5月份的SAT写作中取得了878的好成绩，这离不开何老师给予我的帮助。我在写作中基本没有用到固定的句型模板，分析的部分全部是读者和作者对于某句话的感受和理解，这些都是和文章内容息息相关的。对我来说，SAT写作并不是固定的句型或搭配，而是一种分析的思维模式。