2023.3.8
很早我就看到过一句话“学习要以学生为中心，而不是老师。”我非常赞同这句话，但是我还想加一句“学习要以学生为中心，而不是老师，更不是课程。”
大多数课程是“死”的，什么年级、什么时间讲什么内容，这本没有错，但是每个学生又是不同的，一个三年级的学生可能有能力学习四年的内容，一个六年级的学生可能很多四年级的内容都不会。那么，这样一概而论的课程有用吗？
再说老师，不注意节制的老师很容易把一堂课变成一场表演秀。我就常常因为学生“不需要我”而感觉到失落，看到学生一脸困惑而感到洋洋得意。这就不能怪家长看到我上课讲课时间比较短而感到差异。
最后，浅谈怎么以学生为中心。
我认为以学生为中心就是注意观察学生上课的状态、做题时的神情、以及遇事的情绪。设计课程的时候既要让学生感觉到难受，又得让他感觉到痛快。
让学生感到“难受”是因为，要发现学生不会的知识点，让学生感到“痛快”是让学生有收获感，不至于绝望的想躺平。观察学生的情绪状态，一方面是为了发现他们的痛点和痛快点，另一方面是为了了解每个学生的性格特点，从而想办法激起他们的学习欲望。
除了观察，还要抽空和学生聊天，随时发现他们在家、在学校可能遇到的问题，如果不能解决，就尽量减轻他们的情绪负担。必要的时候和家长商量，看怎么解决。
我始终认为调动学生的主动性才是上课的最高境界。说到底，老师也好，课程也罢都是协助学生学习的，绝不可本末倒置。
一节课就像一场综艺节目，老师就是主持人，负责讲游戏规则和润滑关系避免场上发生尴尬情况；节目主题相当于课程内容，一切都围绕主题转，节目讲求有趣，科恒讲求有用；嘉宾相当于学生，既要能感受到惊险刺激，又不会太困难而束手无策。
总之，一节课上的效果好不好，主要看下课的时候学生们是想立马离开，还是迟迟不愿离开。
至于怎么选择补习班，我觉得家长要注意三点：
第一点是要明确自己需要什么，自己孩子啥情况，需要补习什么内容，自己的目标是什么，一定要弄清楚。船如果没有方向，什么方向的风都是逆风。
第二点，要选老师，这也是为什么名师的课大家都趋之若鹜，因为名师既能设计好的课程，兼容性更好；又选择学生，他们会明确告诉你，你的孩子适不适合他的课程。
第三点，要选课程，在对老师不了解的情况下，看他的课程是否是你家孩子当前最需要的。老师的讲课方式孩子是否喜欢等等。
