《荷叶圆圆》第二课时
执教：王林林
学校：孟津县第二实验小学
师生问好！
组织教学：老师的第一封表扬信，要送给这个同学，他的声音特别响亮。
一，导入。
1.上节课你想知道什么问题？
2.跟老师书空课题。圆，是大口框。
3.出示目标：
复习一组词语
解决几个问题
写好一组生字
二，认识一组生字
1.读词语。自由读。挑生读
2.青蛙跳荷叶的游戏。
3.根据形旁识字。
肉月膀。
跟人体有关的肉月旁。
跟时间有关的月字旁。
三，探究几个问题。
1.荷叶招来了哪些小精灵？
2.出示大家刚才提的问题。
3.带着问题读课文。
比喻：把什么比作什么。我们也能把什么比作什么，就能把作文写生动。
拟人：把动物植物当人来写。
3.2－5自然段，你发现了什么？
生：红色的字是动词。
躺：做动作。舒服吗？
立：老师现在就在立着。
蹲：谁来上台表演一下？
游来游去：学生上台做动作。（游回去吧）
4.带动作，带上自己的体会，美美地来读一读吧。
5.配乐，师提示，生带动作读。
6.做小水珠很美，做小蜻蜓很美，做小青蛙很美，那你想做什么？
小红，你想做谁？
我想做小水珠。
来吧！上来吧小水珠。
……
学生读课文当导演，台上的四位小朋友表演。
掌声送给演员。也送给小导演们。
7.为什么说荷叶是小水珠的摇篮？
……
为什么说荷叶是小蜻蜓的停机坪？
生说。
生读。
为什么说荷叶是青蛙的歌台？
生看图。说原因。
（我把这封表扬信送给最爱思考，听讲最认真的小朋友）
齐读。
朗读指导：不拖腔，美美地读。
什么是凉伞？
谁能读出一片阴凉，让我不再炎热了？
齐读。
8.男女生分自然段读。
9.我会积累。
a 观察图片上的荷叶。荷叶圆圆的，绿绿的。
b 仿说。苹果，樱桃，西瓜……
c 什么的眼睛？水花？荷叶？翅膀？
d 老师也带来了一些词语。大家读一读。
四，写好一组生字。
亮
生书空笔顺
这个字怎么才能写美观？谁能教教我？
教师示范写。
生描红两遍写两个。
师纠正握笔写字姿势。
鱼
台
生观察，说，写
教师强调书写姿势。
五，拓展：
